2018年語文A版五年級語文上冊《高原汽車兵》教案設(shè)計(2)

　　請同學(xué)們邊讀邊思考：課文講了一件什么事？

　　三、交流感受，學(xué)習(xí)方法。

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語：

　　坐以待斃：坐著等死或等待失敗。

　　不期而至：沒有約定而意外到來。

　　“魔域”：本指魔鬼出沒的地方，這里指環(huán)境異常惡劣的地方。

　　2、請同學(xué)們再默讀一遍課文，找出哪些地方能看出這是“魔域”。先用橫線畫出來，然后再舉手發(fā)言。

　　3、文章的重點是贊美汽車兵，特別是張全林，可作者為什么要用那么多的筆墨來描寫惡劣的環(huán)境呢？（讓學(xué)生悟到側(cè)面烘托的寫作手法。）

　　四、走近人物，展開想象。

　　1、面對這樣一個可怕的“魔域”，面對這樣惡劣的氣候，張全林是怎么做的呢？請同學(xué)們從課文里找到答案，舉手發(fā)言。

　　2、他又是怎樣說的呢？（課件顯示張全林說的話，同學(xué)們一齊來讀。）從他的話中你體會到了什么？

　　3、四個小時后，車隊終于翻越了雪山，可同學(xué)們想一想，這四個小時他們是怎么過來的？這四個小時里又發(fā)生了什么險情呢？

　　五、總結(jié)全文。

　　張全林不愧為共產(chǎn)黨員，他確實是一座生命的路標(biāo)。我們?yōu)橛羞@樣的軍人而驕傲、自豪。張全林從擔(dān)任汽車團團長到兵站部部長的14年間，指揮部隊沿著全長兩千多公里的川藏公路為西藏運去了30多噸的物質(zhì)，先后歷險上百次，他與廣大官兵一起創(chuàng)造了“艱險多嚇不倒，條件差難不倒，任務(wù)重壓不倒”的“三不倒精神”。2003年4月3日，中央軍委主席江澤民簽署命令，為兵站部記三等功。

　　六、布置作業(yè)。

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、抄寫本課的詞語。

　　3、做課課練。

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