2018年語文A版五年級語文上冊《“天涯”踏浪》教案設計(2)

　　教學課時

　　1課時

　　教學過程

　　一、談話導入，明確目標：

　　師：誰不想寄情山水？誰不喜歡游覽風景名勝？美麗的西湖讓我們流連忘返，如詩的“三潭印月”讓我們向往。今天，我們將一起走進海南三亞的“天涯海角”，了解那里的美麗，體驗“天涯”踏浪的樂趣。請大家讀課文，一會準備向大家介紹“天涯海角”，并說說什么地方給你留下深刻印象。

　　二、自讀課文，了解課文內容：

　　1、學生自讀課文。

　　2、提問：“天涯海角”的什么地方給你留下深刻的印象？

　　3、學生說說作者筆下的“天涯海角”哪些地方給自己留下深刻印象。

　　三、以作者或游客的身份介紹“天涯海角”：

　　1、教師提示：

　　（1）抓住“天涯海角”給自己印象最深的地方，也就是課文的幾個要點，想好介紹的先后順序。

　　（2）介紹要自然大方，使用普通話，就像介紹自己的親身經歷一樣，使人聽起來有親切感，不要像讀書、回答問題一樣。

　�。�3）盡量使用課文中的優(yōu)美詞語。

　�。�4）聽的同學注意兩點：一是看這位同學什么地方介紹得好；二是自己還有什么問題要問，還有什么建議。

　　2、學生先分小組介紹，然后每組推薦一人在全班介紹，評出優(yōu)勝小組。

　　四、布置作業(yè)：

　　1、參觀自己喜歡的風景名勝。

　　2、搜集整理有關長沙的風景名勝資料。

　　3、完成一個風景名勝的小練筆。

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