2018年外研社三年級英語上冊《It's red》教案設計(2)

　　3. Listen and repeat. 分角色朗讀。

　　【設計意圖】第一遍動畫先解決三個問題What colour is the ballon / kite/ toy car ?并利用實物，教室里的顏色和課件圖片等學生感興趣的東西操練It’s red/ green / yellow. 在操練顏色的同時，我不斷地向學生滲透句型What colour is it? 讓學生初步感知詢問顏色的表達法。第三個問題時就讓學生來問一問，學習句型。第二遍動畫解決一個問題What colour is the pen ? 引出It’s blue. 本課中What colour is the … ?的運用是難點，所以在這里我出示了兩幅圖片，讓學生來問，感知這樣詢問顏色更具體，更靈活。 第三遍動畫跟讀并分角色朗讀。這部分整體設計思路由解決What colour is it ?到解決What colour is the pen ? 教學環(huán)節(jié)由易到難，層層遞進。）

　　Step 3 Practice

　　1. First tell me what colour is it ? 利用轉盤練習：It’s … .

　　Then let’s play a guessing game. （利用轉盤，一個同學上講臺猜顏色，其他同學問What colour is it ? 直到這個同學猜對。）

　　2. Sharp eyes: Please watch carefully , then I’ll ask you some questions. （出示一張小丑的圖片，看完后選擇一個你想知道的問題N, O, P或者Q, 例如：選擇N—What colour is the nose ？選擇完后大家讀出問題并猜。）

　　【設計意圖】練習環(huán)節(jié)層層深入，讓每個學生都參與進來，并運用第四單元學過的身體部位進行游戲活動，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學生聽說和觀察能力，同時選擇問題的方式用N, O, P和Q來呈現(xiàn)，也復習鞏固了字母。）

　　Step 4 Production

　　1.（課件展示學校的一些照片。）Let’s enjoy some pictures of our school and find some colours in it. It’s colourful. 師問：What colour is it? 再由學生來問。

　　2. Find the colours in the classroom. Make a dialogue like this: What colour is it ? / What colour is the …？ It’s … .

　　【設計意圖】找一找學校中的顏色非常貼近學生的生活，再由學校引入到教室，把所學知識運用到實際中去，培養(yǎng)學生語言運用能力。

　　Step 5 Summary

　　Step 6 Homework

　　1. Listen and repeat the text.

　　2. Find the colours in your life and talk with your friend.

　　【設計意圖】讓學生進一步對所學知識進行鞏固，提高學生的知識運用能力。

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