2018年外研社三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《What's your name?》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年外研社三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《What's your name?》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 技能與知識(shí)目標(biāo)

　�。�1）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀Good afternoon. 和What’s your name? I’m x x.的句型。

　　（2）能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯 your, name, afternoon.

　　2、運(yùn)用能力目標(biāo)

　　能在不同時(shí)間段，正確地向他人問(wèn)好。（上午：Good morning！ 下午：Good afternoon�。┠苡肳hat’s your name?來(lái)詢問(wèn)他人姓名。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子的樂(lè)感與美感，增強(qiáng)學(xué)科間的融合。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)會(huì)讀Good afternoon！ What’s your name? I’m… 及詞匯your ,name, afternoon.

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　name 中的 /m/ 與 afternoon中 /n/的發(fā)音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、Warm up

　　1.運(yùn)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)進(jìn)行師生間，生生間對(duì)話練習(xí)。 “Good morning！ I’m …” “How are you? I’m fine. And how are you? I’m fine ,too. Thank you.”

　　2.同學(xué)們今天表現(xiàn)不錯(cuò)，那我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧�；顒�(dòng)幫助學(xué)生分清“boys與girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替進(jìn)行。

　　二、Lead in

　　OK！boys and girls ,you’ve done a good job. Look！老師左右手各持一手偶，通過(guò)變換音調(diào)來(lái)演一段對(duì)話，引出本課重點(diǎn)：What’s your name ? 手偶1：Hi, I’m Mr.Li . What’s your name? 手偶2: Hello, I’m Sam.

　　三、Text teaching

　　1.同學(xué)們現(xiàn)在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老師說(shuō)話的聲音變粗。老師將Mr. Li的頭飾帶在頭上與學(xué)生對(duì)話： Mr. Li: Hello！ Good morning. Ss: Good morning. Mr. Li: what’s your name? Ss: I’m x x.

　　2.播放一遍錄音，要求學(xué)生聽(tīng)錄音指圖片。再次播放對(duì)話，要求學(xué)生跟讀2—3遍； 老師糾正學(xué)生的發(fā)音。

　　3.讓學(xué)生以小組為單位開(kāi)始朗讀對(duì)話內(nèi)容，并對(duì)個(gè)體學(xué)生進(jìn)行抽查。

　　4．傳話游戲 大家在班里男女生之間要用禮貌的語(yǔ)言互相問(wèn)候，這個(gè)游戲就是看男生與女生誰(shuí)的禮貌用語(yǔ)說(shuō)的最好。舉例： 老師：Girls whisper. 女孩：（耳語(yǔ)）Good morning, boys. 老師：Boys low. 男孩：（低聲說(shuō)）Good morning, girls. 用“Good afternoon”做同樣的游戲。

　　5.歌曲“Good morning,Sam”。同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)一首好聽(tīng)的英文歌曲，學(xué)完后四人小組把歌詞進(jìn)行改可將“Good morning！”改為“Good afternoon”。由四人小組向大家表演改編后的歌曲，評(píng)出優(yōu)秀小組。

　　四、Sum upw

　　We’ve learned a very sweet new song and done some interesting exercise.

　　五、Homework

　　Sing the new song to your parents and listen to the tape twice.

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