2018年湘教版五年級(jí)語文下冊《司馬光》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年湘教版五年級(jí)語文下冊《司馬光》的教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、理解課文，教育學(xué)生要像司馬光那樣，遇事不慌，積極開動(dòng)腦筋，解決問題。

　　3、指導(dǎo)說話“有的……有的……還有的……”

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、出示詞語，指名讀，師生評議，齊讀詞語

　　2、說說課文主要講了一個(gè)什么故事。（出示提示）司馬光和幾個(gè)小朋友在花園里玩，一個(gè)小朋友　　　，其他小朋友　　 ，司馬光　　　　 ，最后　　　　。

　　[低年級(jí)小朋友的概括能力不強(qiáng)，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆瑢W(xué)生說得較有條理。]

　　過渡：這節(jié)課，我們接著來學(xué)這個(gè)故事。

　　二、細(xì)讀課文

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

　　1、自讀，想想第一小節(jié)告訴了我們些什么？

　　2、指名讀，交流，相機(jī)理解個(gè)別詞語，朗讀句子：

　　這一自然段交代了故事發(fā)生的時(shí)間（古時(shí)候：距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)的時(shí)候，司馬光砸缸這個(gè)故事是發(fā)生在距離現(xiàn)在近一千年前。）、地點(diǎn)（花園里）、人物（司馬光和小朋友們）

　　提示，比較這兩種說法，哪一種好。

　　花園里有一座假山，假山遠(yuǎn)處有一口水缸，缸里有水。

　　花園里有一座假山，假山下面有一口大水缸，缸里裝滿了水。

　　師：是啊，小朋友們在這里玩真是太危險(xiǎn)了。<你說得真清楚，相信你能把第一小節(jié)讀得很好。>

　　[第一自然段給我們介紹了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和存在的隱患。但發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容要讓學(xué)生歸納出來有些困難，站起來的小朋友都是讀文中的句子。經(jīng)過思考，修改如下：每個(gè)故事都有它發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因（故事是由什么引起的）、經(jīng)過（講的是一個(gè)怎樣的故事）和結(jié)果，讀讀第一小節(jié)，告訴了我們這里的哪些內(nèi)容？]

　　過渡：司馬光和小朋友一起在花園里玩，他們玩得可開心了，可你們知

　　道嗎？玩著玩著竟發(fā)生了一件意想不到的事情。

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)

　　1、讀讀第二小節(jié)，說說發(fā)生了什么事情。

　�。▽W(xué)生交流，指出事情是：一個(gè)小朋友不小心掉進(jìn)水缸里。）

　　2、這是一只怎樣的水缸？（指名說，強(qiáng)調(diào)“在假山下面”，“大”，“裝滿水”）一位小朋友掉進(jìn)這裝滿水的大水缸里，他可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)呢？（指名交流）

　　[再讓學(xué)生說說“這是一只怎樣的水缸”是為了讓學(xué)生再次進(jìn)入到情境，感受掉入水缸的小朋友的危險(xiǎn)。]

　　3、是啊，這時(shí)的情況十分危險(xiǎn)，真是“千鈞一發(fā)”（出示詞語，領(lǐng)讀）突然發(fā)生這們的意外，別的小朋友都（　慌了　），有的（　哭　），有的（　喊�。�，還有的（　跑去找大人�。�。

　　4、小朋友在這種情況下，心里害怕極了，嚇得一點(diǎn)主意也沒有，這句話中有一個(gè)字最能說明小朋友此時(shí)的心情，哪個(gè)字？（點(diǎn)：慌）你還從這句話中哪些詞看出小朋友“慌”了？（點(diǎn)：哭　喊　跑）

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