2018年湘教版五年級語文上冊《知音》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年湘教版五年級語文上冊《知音》的教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考

　　教學目的：

　　1．認讀“鸚”“鵡”“惶”“怔”4個生字，

　　2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容

　　3．聯(lián)系有關語句說說誰是鳥的知音，體會作者勸告人們真心愛護鳥兒的情感

　　重點難點：

　　為什么說少年才是鳥的知音

　　教 具收集故事

　　教 學 過 程

　　一．激趣導入

　　1． 簡介“高山流水覓知音”這個故事

　　2．理解“知音”一詞的含義，指真正了解自己的人。

　　3．板書課題

　　4．質疑：到底誰是誰的知音？

　　二．初讀課文，自學生字。

　　1．自由讀課文，讀通順

　　2．分角色讀課文中的對話，弄清分別是誰說的話。

　　三．自學交流，指導朗讀

　　1．自由讀課文，思考課后練習第一題

　　2．交流討論：聯(lián)系有關語句說說誰是鳥的知音？

　　找出下列不同的句子，比較朗讀：

　　1）面對養(yǎng)鳥老人的問題：我這鳥叫的怎樣？圍觀的觀眾和少年不同回答的句子。

　　2）養(yǎng)鳥老人和圍觀者聽到少年背古詩前后不同的表現(xiàn)。

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