2018年西師大版五年級語文下冊《胡楊贊》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年西師大版五年級語文下冊《胡楊贊》的教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考

　　教材簡析：

　　本文作者運用象征的手法，贊揚胡楊不畏艱險、無私奉獻的品質(zhì)，更贊美具有這種品性的人。無論寫茫茫戈壁還是寫胡楊，都能抓住特點，運用形象貼切的詞語來描繪。作者還運用多種修辭手法。如：擬人、反問、設(shè)問、排比的手法，更是激情洋溢地表達了對胡楊的贊頌之情。

　　教學(xué)目標：

　　1、自主學(xué)會本課的生字，并能正確、工整地書寫。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者贊美胡楊不畏艱險、無私奉獻的品質(zhì)。

　　3、能用簡短的語言寫出四、五、七段的意思，背誦喜歡的段落。

　　4、體會作者反復(fù)運用“千年……千年……千年”的排比句式在文章中表情達意的作用。

　　教學(xué)重點：

　　引導(dǎo)學(xué)生體會作者獨鐘情于胡楊的原因，感受胡楊頑強的生命力和默默奉獻的精神，激發(fā)學(xué)生對胡楊的崇敬之情。

　　教學(xué)難點：

　　體會作者的感情，感悟作者對像胡楊一樣在惡劣環(huán)境中奉獻著的人的歌頌。

　　教學(xué)準備：

　　教師：選取新疆民樂和胡楊的圖片。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)胡楊的資料。

　　教學(xué)方法：

　　三疑三探

　　課時安排：

　　兩課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入課題

　　1．背景音樂起，師：在茫茫的大沙漠，當(dāng)黃沙襲來的時候，所有的生命都折服于沙漠的肆虐的時候，河流退卻了，人群退卻了，就連那雄偉的城郭也被掩埋了……有一個綠色的精靈，以不屈的精神與沙漠抗衡，與風(fēng)暴搏斗，生生不息。它就是——胡楊。（出示胡楊組圖）

　　2．師：人們崇敬胡楊，留下了許多贊美的文字。（揭示課題，齊讀）

　　二、整體感知

　　學(xué)生自讀課文，要求

　　1、大聲朗讀，讀準字音，讀通順、流利。

　　2、找出帶有生字的詞語，讀一讀，并理解其意思。

　　3、對于較長的句子，反復(fù)讀幾遍，讀通為止。

　　4、同桌讀（分段讀），糾正字音，聯(lián)系上下文交流新詞的意思，說說每段的意思。

　　5、學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、指名讀生字詞，相機引導(dǎo)需要注意的字音、字形。

　　新疆 維吾爾族 不腐 慘不忍睹 弓腰駝背 嶙峋 晦暗 鹽堿 惡劣 肥皂 積蓄

　　7、指名分節(jié)讀課文，及時糾正錯誤處。（相機引導(dǎo)學(xué)生用簡短的話說出4、5、7段的意思。）

　　8、討論解決不明白的生字新詞。（回憶方法：聯(lián)系上下文理解，查字典、詞典，平時自己積累）

　　9、分小組讀課文，學(xué)生之間進行評價。

　　10、引導(dǎo)學(xué)生概括課文的主要內(nèi)容。

　　自由通讀課文，邊讀邊思考：課文主要講了什么內(nèi)容？用自己的話說一說。

　　三、熟讀課文

　　熟讀課文，把自己喜愛的句子、段落多讀幾遍，讀出感情。

　　第二課時

　　一、設(shè)疑自探

　　1、入新課，圍繞重點句質(zhì)疑

　　上節(jié)課我們初讀了《胡楊贊》一文，自學(xué)了生字詞，了解了主要內(nèi)容。課文中有這樣一句話。出示句子：不知為什么，我卻獨鐘情于胡楊。

　　讀了這句話，你能提出什么問題？

　　預(yù)設(shè)：作者為什么鐘情于胡楊？

　　過渡：是呀！作者為什么鐘情于胡楊？到底是為什么呢？這節(jié)課我們就來探究這個問題。

　　2、出示自探提示

　　默讀課文，邊讀邊思考提出的問題，劃出相關(guān)詞句，并隨時把自己的提會批注在旁邊。

　　3、生自學(xué)，師巡視關(guān)注學(xué)困生。

　　二、解疑合探

　　同桌交流。

　　與你的同桌交流自己的讀書感受。要互相傾聽、糾正和補充。

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