來源:幼教網 2018-03-08 13:43:34
、谥该涣鞅扔骶涞淖饔。
、垡龑W生批寫比喻句的作用,交流學生的旁批。(相機板書:草原——遼闊美麗)
學習第2段。
1、默讀,并勾畫出比喻句,想一想。
2、小組匯報學習所獲。
3、全班交流,讀中評議。說說你跟隨作者看到了什么?你有何感想?引導學生談感受,談比喻句的作用。
4、教師指導批寫:把呼嘯的風比作奔騰而至的千軍萬馬,可見風聲之大呀!
5、齊讀第2段。引導學生想象廣袤草原上牧民的雄姿。
學習第3段。
1、指名讀第3段。思考:塔木欽草原過去為什么被稱作“旱海”?
2、從這段的描寫中,可以體會到塔木欽草原的什么?
3、你從哪些地方看出來的? 引導學生理解比喻句的作用,并做好旁批。
把石堆比作野獸,把牛群、馬群比作巨石,從中讓人體會到塔木欽草原之大。
讀中體會,學習4~7段。
1、分小組,用喜歡的方式讀4~7段。在你感受最深的地方做上記號。
2、引導學生結合課文內容說出自己的感受,抓住課文片斷進行理解體會,把自己體會最深的一點講給同學聽。小組內交流自己所得。
3、全班交流學習所得。
①把云彩比作雄獅,頃刻間變成煤層,可見云彩的變幻無窮,從而形象地寫出了塔木欽草原的無常氣候。引導學生及時寫好旁批。(板書:云彩——變幻無窮)
②從“完整”和“虹的兩端跟地面銜接”想到草原上的彩虹形成了一道巨門,美麗無比。(板書:彩虹——奇麗迷人)
、圩髡甙言撇时茸骼吖、島嶼、蒼松古柏、銀魚,形象地勾畫出了塔木欽草原上空云的各種形態(tài)。注意引導學生做好旁批。
、茏髡甙压繁茸鼽S色帶子,以公路的小更襯托出了草原的大。提示學生做好旁批。
四、總結全文,升華感情
1、回顧全文內容,配樂朗讀全文,想想:課文主要寫了什么?
2、作者寫草原的美麗、遼闊,表達了怎樣的思想感情?假如我們在塔木欽草原上,我們又會發(fā)出怎樣的感嘆?
3、體會本文的表達特點。
五、拓展練習
1、背誦課文第一、六段。
2、把自己喜歡的詞語或精美文段抄寫下來。
3、同學們,草原真的是美極了、大極了。請同學們想象一下,本文是蕭乾爺爺幾十年前看到的塔木欽大草原的景象,今天的塔木欽草原又是什么景象呢?請根據你查閱的資料,展開豐富的想象,用精彩的文字描述一下草原的新景象。
板書設計:
草原即景
草原————遼闊美麗
云彩————變幻無窮
彩虹————奇麗迷人
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