2018年西師大版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”》教案設(shè)計(jì)(2)

　　3、全班交流，共享資源。

　　☆作者是按什么順序描寫(xiě)池塘的美的呢？用“”勾畫(huà)出來(lái)。 作者按時(shí)間順序描寫(xiě)了池塘的美。（初春、一過(guò)黃梅、臨近中秋）

　　☆隨著時(shí)間的變化，池塘也慢慢變化著。

　　A、初春：池塘有什么變化呢？細(xì)小的菱葉疏疏朗朗地飄浮在碧水間。“疏疏朗朗”是什么意思？

　　B、黃梅后：（黃梅指春末夏初梅子黃熟的一段時(shí)期。）池塘又有什么變化？菱葉漲滿水面，擠得密密匝匝。（“漲滿”“擠”形象生動(dòng)地寫(xiě)出了菱葉們長(zhǎng)大了，整個(gè)池塘都是菱葉，顯得很茂盛。“密密匝匝”可換詞“密密層層”“密密麻麻”比較） 小花的數(shù)量也真不少！哪些詞告訴了我們？（綴滿、一叢叢）顏色也非常美麗，有白色的，有粉紅色的，還有一縷縷的馨香呢！ 池塘還是小動(dòng)物們的樂(lè)園呢！紅蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙，在菱盤(pán)上盡情嬉戲。 這是一種多么愜意的美呀！

　　C、臨近中秋：穿著各色衣裙的采菱女開(kāi)始采“頭朝菱”（即第一批成熟的菱角），動(dòng)作輕快熟練，劃著扁舟，蕩著水盆，穿行在綠色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了采菱女輕盈熟練的采菱動(dòng)作。（板書(shū)：采菱）

　　☆隨著時(shí)間的變化，池塘也悄悄地變化著，呈現(xiàn)出不同的美。（相機(jī)板書(shū)：變化美）

　　☆你們知道嗎？在采菱時(shí)節(jié)，鮮嫩、清甜的菱角放進(jìn)嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感覺(jué)一直滲進(jìn)心底。難怪孩子們迫不及待想嘗一嘗菱角的美味。（板書(shū)：品菱趣） “溢”“誘惑”突出了煮熟后的菱角四處飄香，讓人嘴饞。家家戶戶煮菱角、剝菱角，撲鼻的香味飄出窗戶，彌漫整個(gè)村莊。這是一幅多么溫馨、誘人的畫(huà)面呀！

　　☆作者用簡(jiǎn)單的文字描繪出一個(gè)多么和諧、歡樂(lè)的場(chǎng)面呀！

　　4、品味第5段。 “徜徉”的意思是閑游、安閑自在地步行。

　　而今，我吃著散發(fā)清香的菱角，又想起了故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”，想象自己又加入采菱隊(duì)伍，邊采邊品嘗，這是一個(gè)多么愜意的場(chǎng)景呀！ 師生合作朗讀。（引讀）

　　四、鞏固拓展，升華情感 回歸全文，體會(huì)作者感情。

　　1、配樂(lè)朗讀全文，思考：你對(duì)故鄉(xiāng)“水墨畫(huà)”的總印象。 （故鄉(xiāng)的“水墨畫(huà)”獨(dú)特、美麗。）

　　2、故鄉(xiāng)的池塘獨(dú)特、美麗在哪里？

　　3、談?wù)勀愕捏w會(huì)。 這篇課文讓我們領(lǐng)略了江南水鄉(xiāng)恬靜、自然而不乏快樂(lè)的美景。是呀，故鄉(xiāng)風(fēng)景美麗迷人，童年生活幸福、快樂(lè)。 （相機(jī)板書(shū)：故鄉(xiāng)美童年樂(lè)）

　　五、課堂練習(xí)

　　1、讀課后第2題的兩個(gè)句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞的妙處。

　　2、抄寫(xiě)文中的疊詞，自己再補(bǔ)寫(xiě)幾個(gè)。

　　3、交流課前搜集的關(guān)于菱角和江南水鄉(xiāng)的資料。

　　4、我們的故鄉(xiāng)有什么獨(dú)特美麗的地方呢？小組議一議，再說(shuō)一說(shuō)、夸一夸我們的故鄉(xiāng)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看