2018年陜旅版三年級英語下冊《Where is my cat?》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年陜旅版三年級英語下冊《Where is my cat?》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學重點 學習單詞：cat umbrella box rabbit bed in on under

　　教學難點句子：“ where is my cat ？”的理解和連讀。

　　教具預備

　　1 教師預備教材配套的錄音帶。

　　2 教師預備Let’s learn 部分的教學課件。

　　3 教師和學生都預備所學單詞的玩具。

　　4 教師預備所學交通工具類單詞卡片和圖片。

　　5 學生按小組預備眼罩。

　　教學過程

　　1 熱身、復習 (Warmup/Revision)

　　(1)日�？谡Z練習。讓學生在課下將日常用語和其它知識綜合在一起,自編自演一個對話。每節(jié)課進行1—2組,所用時間為3—5分鐘。

　　(2)學生倆人一組,表演Let’s talk 部分的對話。

　　(3)游戲:

　　Simon says

　　教師發(fā)出指令,學生執(zhí)行指令。規(guī)則是:假如指令前有Simon says ,學生執(zhí)行指令,否則被罰下,如:

　　T: Simon says, put a pencilbox on your desk.。學生將鉛筆放在書桌上。如教師只說:Put a pencilbox on your desk. 學生則不做任何動作。指令語以介詞為主。

　　2 呈現新課 (Presentation)

　　(1)教師畫簡筆畫呈現新知

　　a. 教師首先畫兩個圓形, 問:What is it? 學生回答: It is a bike.

　　b. 用同樣的方法出現其它交通工具bus, jeep, taxi 。

　　(2)讓學生看動畫, 學習Let’s learn部分的詞匯。

　　(3)教師出示預備好的單詞卡片,讓學生逐個再次認讀單詞。

　　3 趣味操練 (Practice)

　　(1)學生倆人一組,每次一人戴上眼罩,另一個同學手舉玩具,讓戴眼罩的同學摸摸玩具的一小部分,進行問答練習:What is it? It is a bike(…).

　　(2)游戲:Where is it?

　　教師將玩具預備好,請一位學生面對黑板,然后將一個玩具如:taxi放在某處如: in a desk ,全班學生問: Where is the taxi? 讓前面的同學猜在哪?

　　(3)四人一組,說說51頁Let’s play 部分的圖片上各物品的位置。

　　4 課堂評價 (Assessment)

　　做活動手冊第30頁的練習,方法和步驟同以前。

　　5 擴展性活動(Addactivities)

　　將學生帶到室外,讓學生將自己預備好的文具或其它物品藏起來,大家自由尋找,比一比,誰的尋寶最成功。之后,讓猜東西的人和找東西的人一起說說此物的位置。遇有不會的單詞或地點詞時做適當記錄,以便下面的學習。

　　板書設計

　　第二課時探究活動

　　找玩具

　　探究內容: 鞏固新單詞, 復習方位介詞的表達

　　探究目的: 鞏固新知,提高英語表達能力

　　探究形式: 觀察,思考,學習,應用

　　探究過程:

　　(2)學生自己找同伴互相找對方的玩具, 用到“Where is the cat ? ” “It's in/on ...”。

　　(3)教師可根據學生的實際情況增加單詞:beside

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