來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-07 21:02:05
二、新授
(一)快速瀏覽課文3—5段,讓學(xué)生質(zhì)疑。
1.提問(wèn)學(xué)生,課文中哪些句子具體寫(xiě)釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)情況是怎樣的?
2.(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住以下詞語(yǔ)和句子了解釣魚(yú)的經(jīng)過(guò)和人物情感的變化。 眼巴巴——大為失望——懇求叔叔——滿(mǎn)臉沮喪“我模仿著別人釣魚(yú)的樣子,甩出釣線(xiàn)??眼巴巴地等候魚(yú)兒來(lái)咬食。”(抱有極大希望釣魚(yú)。) “好一陣子什么動(dòng)靜也沒(méi)有,我不免大為失望。”(希望變成了失望。) “我望著叔叔,臉上露出懇求的神色。”(無(wú)奈下的求助。) “我掉轉(zhuǎn)頭,欣喜若狂地喊道:‘我釣到了一條!’‘還沒(méi)有哩。’叔叔慢條斯理地說(shuō)。”(一有動(dòng)靜“我”激動(dòng)不已。) “我滿(mǎn)臉沮喪地一屁股坐在草灘上。”(非常氣餒,并為魚(yú)兒逃走和自己的盲目吹噓而沮喪。)
。2)作者為什么有這樣的感情變化? 引導(dǎo)學(xué)生理解叔叔的一段話(huà):“在魚(yú)兒尚未被拽上岸之前,千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚(yú)。在事情未辦成之前就自吹自擂一點(diǎn)用也沒(méi)有,縱然辦成了也無(wú)須自夸,這不是明擺著嗎?” 組織學(xué)生讀這段話(huà),討論交流這段話(huà)的含義。引導(dǎo)學(xué)生明白:事情沒(méi)辦成就四處張揚(yáng),吹噓是不可取的,只會(huì)帶來(lái)煩惱和沮喪;做事要養(yǎng)成謙虛務(wù)實(shí)的好習(xí)慣。 2.把3-5段完整地讀一讀。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文最后一段。
1.學(xué)生齊讀第6段,思考并說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)與課文第一段有什么聯(lián)系? 結(jié)尾強(qiáng)調(diào)這次釣魚(yú)使“我”終生受益,與課文首段介紹釣魚(yú)難忘相互照應(yīng),對(duì)體現(xiàn)作者思想,保持文章結(jié)構(gòu)完整有著積極作用。引導(dǎo)學(xué)生采用各段內(nèi)容歸并概括全文內(nèi)容的方法。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)課文后所受到的啟發(fā)。 在學(xué)習(xí)生活中要謙虛,在魚(yú)兒尚未拽到岸之前,千萬(wàn)別吹噓你釣到了魚(yú)。
3.交流謙虛做人的名人名言。
三、練習(xí)
請(qǐng)寫(xiě)三條你積累的關(guān)于謙虛做人做事的名人名言。
四、總結(jié)
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