來源:幼教網(wǎng) 2018-03-07 20:15:39
幼教網(wǎng)整理了關于2018年蘇教版五年級語文下冊《水》教案設計,希望對教師教學有所幫助,僅供參考
教材分析:
《水》是作家馬朝虎寫的一篇散文,以兒童的角度,回憶了兒時缺水的經(jīng)歷,通過十里挑水、雨中洗澡、一勺水沖涼,三個生活場景,真實的再現(xiàn)了兒時缺水生活的記憶,意在告訴人們應該節(jié)約用水,珍惜水資源。本文通過反襯法,以大量的筆墨來描繪有水生活的快樂,以反襯無水時的苦澀,并用細節(jié)描寫,把一勺水沖涼時的感覺,描繪的真實、生動無比。
教學目標:
1、知識與技能
能正確、流利、有感情朗讀課文;
學會本課3個生字,2個多音字,理解風干、吸吮、“餓”等詞語的意思;
2、過程與方法
通過自主品悟、有感情朗讀、聯(lián)系生活想象讀,等多種方法朗讀,感受作者語言的生動形象,逐步培養(yǎng)自己的語感,豐富自己的語言積累;
通過抓關鍵詞,交流表達自己對文章的感受,提高自己的語言表達能力;
通過想象仿寫,初步學習細節(jié)描寫;
通過小組合作、對比想象,了解反襯法的妙處;
3、情感、態(tài)度、價值觀
懂得水的珍貴,知道節(jié)約用水,體會母親的勤儉持家,母愛的偉大;
教學重點:
通過三個生活場景的品讀與感悟,提高閱讀能力,培養(yǎng)語感,豐富自己的語言積累;
教學難點:
初步學習反襯法,學習細節(jié)描寫;
教學準備:
學生
教師準備多媒體課件;
課時安排:
兩課時
第二課時
課時目標:
復習生字詞,了解課文大意;
多種方式朗讀,體會水的珍貴,培養(yǎng)語感,積累語言;
初步了解反襯法,學習細節(jié)描寫;
養(yǎng)成節(jié)約用水、珍惜水資源的良好習慣;
一、復習導入:(4分鐘)
出示一組詞語,指生讀;鞏固多音字,易讀錯詞。
自由交流讀書感受,順勢引導,用一個詞概括自己的感受
(設計意圖:鍛煉用詞語概括感受的能力,并引導下一步教學)
基本預設:學生可能會說出“苦”、“樂”、“珍貴”、“缺水”等,順勢把苦、樂、珍貴板書到黑板上。
交流讀書方法:我們讀書就是這樣,有了基本的感受后,還應把自己的感受,用一兩個詞語概括表達出來。然后再看看作者是用怎樣具體生動的來表述的。
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