2018年蘇教版五年級(jí)語文下冊《海倫·凱勒》教案設(shè)計(jì)(2)

　　五、作業(yè)

　　1、指導(dǎo)用鋼筆描紅、臨寫生字。

　　2、抄寫生字詞語

　　3、有感情朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容：精讀課文

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.品讀課文，指導(dǎo)有感情朗讀課文。

　　2.理解課文內(nèi)容，從海倫學(xué)習(xí)盲文，練習(xí)說話等情節(jié)中感受海倫對(duì)生活的熱愛，對(duì)世界的熱愛，感受海倫那種不屈不撓，頑強(qiáng)奮斗的精神，時(shí)也能從海倫的經(jīng)歷中，感受到知識(shí)的力量，精神的力量。

　　三、教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　提問：課文從那幾個(gè)方面向我們介紹了海倫的事跡的？

　�。ú恍业暮�倫；海倫學(xué)盲文；海倫學(xué)說話；海倫上大學(xué)）

　　指名朗讀課文的第一段。讀了著一段，你感受到了什么？

　　二、導(dǎo)讀課文，學(xué)習(xí)課文的第二部分——海倫學(xué)盲文

　　師：海倫遭遇了無法想象的不幸，她的人生走進(jìn)了黑暗和沉寂中，她非常痛苦。那么是什么改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來？

　　請(qǐng)大家繼續(xù)往下讀課文。

　�。ㄒ唬�學(xué)生自由輕聲讀課文的第二部分，思考：

　　1、沙利文老師是怎么教導(dǎo)海倫的？海倫又是怎樣的學(xué)習(xí)盲文的？找出有關(guān)的句子讀一讀。

　　2、讀了這部分內(nèi)容，你有什么感想，你感受到了什么？（對(duì)于海倫，對(duì)于沙利文老師）

　�。ń處熝惨暎�

　�。ǘ�）朗讀課文交流感受

　　1、是什么改變了小海倫，使她從黑暗和沉寂中走出來？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生從薩利文老師的幫助、小海倫自己的如饑似渴的學(xué)習(xí)、知識(shí)打開了海倫沉寂與黑暗的世界等方面談，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的理解。）

　�。ㄔ趯W(xué)生交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“如饑似渴”的意思，并用詞語說話。）

　　2、對(duì)于“知識(shí)打開了海倫的眼界，增強(qiáng)了海倫生活的勇氣和信心”這句話你是如何理解的？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生理解海倫在想象中感受自然的美，從她的想象中我們可以看到海倫對(duì)生活的熱愛，對(duì)世界的熱愛。）

　　3、在這部分?jǐn)⑹鲋�，最讓你感�?dòng)的是什么？

　　（找出有關(guān)的內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀）

　　三、學(xué)習(xí)第三部分

　　（一）學(xué)生自由讀課文

　　1、畫出課文中有關(guān)語句，體會(huì)海倫是如何在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)說話的？

　　2、讀這一段，你最感動(dòng)的是什么？為什么？

　�。ǘ�）朗讀課文，交流感受

　　1、 指名朗讀自己最受感動(dòng)的句段。交流自己的感受。

　　2、 出示句子：

　　為使我的伙伴——即使是最親密的伙伴——能聽懂我的話，……直到自己覺得讀對(duì)了為止。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　讀這段話的時(shí)候，你有何感想？（交流）

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　四、學(xué)習(xí)第四部分

　　齊讀課文的最后一節(jié)，想一想海倫為什么會(huì)永遠(yuǎn)留在世人的心中。

　�。ú磺�不撓的奮斗精神、為他人服務(wù)的熱情）

　　結(jié)合課文理解：“傾注”、“不屈不撓”

　　五、回顧全文，朗讀體會(huì)。

　　1、自讀全文。

　　2、海倫是一個(gè)失明，失聰?shù)牟恍胰耍�但是命運(yùn)并沒有把海倫壓垮，通過不屈不撓的奮斗，海倫擁有了一雙特別明亮的眼睛，擁有了特別靈敏的耳朵。他“看見”美麗的世界，聽見的悅耳的聲音。從海倫的一生中，你有什么感觸？

　　六、作業(yè)

　　1、讀句子，討論引號(hào)有哪些用法？（課后習(xí)題4）

　　2、把課文中有關(guān)描寫海倫不屈不撓的奮斗精神的句子讀一讀，再抄寫。

　　3、推薦閱讀、拓展延伸

　　推薦文章《假如給我三天光明》

　　推薦影片《海倫.凱勒》

　　板書設(shè)計(jì)：

　　9、海倫.凱勒

　　不幸——失聰失明

　　奮斗——復(fù)聰復(fù)明 如饑似渴 不屈不撓

　　奉獻(xiàn)——永生留名
 

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