2018年蘇教版五年級語文上冊《讀書莫放“攔路虎”》教案設計 (2)

　　c筆畫查字法

　　不知道某個字的讀音，也不知道字形時就用筆畫查字法。這個較少用，不要求學生記。

　　4.導入：今天我們學學習一篇新課文，出示課題：讀書莫放“攔路虎”，指名讀，齊讀

　　二、點撥自學課文

　　1.師提出閱讀要求：認真閱讀課文，并借助各自然段的中心句或重點句理解課文，然后思考下列問題

　�。�1）什么叫“攔路虎”？

　�。�2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？

　�。�3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？

　�。�4）如何查字典？

　　2.學生帶著任務讀課文

　　3.學生分組學習。四人一組，其中一人做組長，把大家討論的結(jié)果在課本中做上標記，并做代表發(fā)言。

　　4.討論、交流，讀課文。

　　三、匯報自學情況，抓住重點，指導讀懂。

　　1.指名讀課文，并說說課文主要內(nèi)容

　　2.匯報自學情況

　�。�1）什么叫“攔路虎”？（結(jié)合教學第一自然段）

　�。�2）面對“攔路虎”繞著走的原因和危害是什么？（一、二自然段）

　�。�3）你是如何消滅讀書時的攔路虎的？（第三、四自然段）

　�。�4）如何查字典？（第三、四自然段）

　　a要有耐心。

　　b要有恒心。

　　學生分別回答四個思考題，回答不全的可以互相補充。對于第三個小問題，可以提升一下，如追問學生：你平時還有什么的方法消滅“攔路虎”嗎？

　　3.小結(jié)：學習本篇課文，我們知道讀書遇到“攔路虎”不能饒著走，應該迎難而上，勇于戰(zhàn)勝它。

　　四、熟讀積累

　　1.采用打擂臺、師生比試、小組比賽等多種形式練讀全文。

　　2.找出自己最喜歡的反復朗讀。

　　3.交流讀你喜愛的段落；

　　4.齊讀全文。

　　5.談談學了本文后的感受。

　　五、作業(yè)布置

　　寫一段話，談談自己學習課文后的感受

　　板書設計：

　　面對“攔路虎”

　　迎難而上

　　勇于挑戰(zhàn)
 

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