2018年冀教版(一起)三年級英語下冊《Are you okay?》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版(一起)三年級英語下冊《Are you okay?》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)生分析：

　　1.本班學(xué)生是小學(xué)三年級的學(xué)生，剛剛學(xué)習(xí)英語兩個月，對英語學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，但是英語的聽讀能力還處于初級階段；學(xué)生學(xué)生思維活躍，愿意和同學(xué)交流，樂于表達自己，渴望達到同學(xué)和教師的贊許。

　　2.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了head, ear, stomach, knee, finger等關(guān)于身體部位的單詞和句型。學(xué)生對 happy, sad, 等單詞已經(jīng)非常熟悉； How do you feel？I feel happy .等句型非常熟悉；

　　3.學(xué)生對于PPT課件和picture talking的呈現(xiàn)形式感到很好奇。

　　教學(xué)目標：

　　1. 能聽、說、認、讀本課的單詞、短語和句型： doctor, sick, hurt; Are you okay ? I’m sick ;What’s the matter ? My…

　　2.能聽懂、會說句子“ What’s the matter ?”并能用“My… hurts.”做出相應(yīng)回答。

　　3.能正確、流利地朗讀課文。

　　4.通過問答、游戲等活動，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于開口、積極參與交流，并在交流中培養(yǎng)關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　5. 通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識。

　　教學(xué)重點：

　　1.掌握新單詞：doctor 理解hurt 的意思。

　　2.掌握表述“關(guān)心、問候他人健康狀況”的用語。

　　教學(xué)難點：

　　動詞第三人稱單數(shù)形式hurts的理解。

　　教學(xué)課時：

　　本課內(nèi)容教學(xué)一課時。

　　教學(xué)用具：

　　單詞、短語、句子卡片；錄音機；護士服和醫(yī)生的聽診器；PPT課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、Revision 溫故知新

　　1、Sing an English song

　　2、Greeting

　　T: Hello, boys and girls. How are you?

　　Ss: …

　　T: How do you feel?

　　Ss: … I feel…

　　Ss: How are you today ?

　　T: I ’m sick. Sick .

　�。ㄔO(shè)計意圖：運用動作和面部表情，讓學(xué)生重復(fù) sick）

　　用自己的身體部位演示：My___ hurts .

　　例如，可捧著頭說：My head hurts . (出示詞卡讓學(xué)生重復(fù)幾遍。)

　　(Teacher writes “head /stomach / ear” on the Bb.)

　　可以用hurts來表示任何疼痛。出示單詞：hurt，強調(diào)動詞hurt在第三人稱單數(shù)it后變?yōu)閔urts

　　二、Lead-in 導(dǎo)入

　　T: Boys and girls, I feel very sad today. Because M y head hurts . （Ask Ss what’s the Chinese for them. ） So I go to the hospital and see a doctor（粘上詞卡: see a doctor）.

　　Doctor said, “ What’s the matter ?

　　(貼上詞卡What’s the matter ? 領(lǐng)讀幾遍）

　　（設(shè)計意圖：打破常規(guī)的直接呈現(xiàn)單詞、直接教讀句子的教學(xué)模式，通過語境利用實物及動作演示來呈現(xiàn)單詞和句子，讓學(xué)生很直觀的、很自然的接受新知。）

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