2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《舟過(guò)安仁》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《舟過(guò)安仁》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《舟過(guò)安仁》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、朗讀、背誦《牧童》。

　　2、今天，我們用上節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)學(xué)習(xí)另外一首描寫(xiě)兒童詩(shī)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，這不僅鞏固了舊知，而且大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的積極性。

　　二、自學(xué)古詩(shī)

　　1、學(xué)生用上所學(xué)的方法自學(xué)古詩(shī)

　　2、小組交流，提出異議。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。

　　【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在將學(xué)習(xí)方法付諸于行動(dòng)，做到學(xué)以致用。

　　三、重點(diǎn)指導(dǎo)

　　（一）想畫(huà)面，入詩(shī)境

　　1、說(shuō)說(shuō)你看到兩小童在干什么？他們當(dāng)時(shí)的神態(tài)如何？此時(shí)，他們的心情怎樣？

　　2、你能想像下面還會(huì)發(fā)生什么事？想象兩小童怎樣戲耍的？

　�。ǘ�）誦詩(shī)句，抒詩(shī)情

　　1、指名朗讀古詩(shī)

　　2、指導(dǎo)朗讀，讀出兩小童天真活潑的語(yǔ)氣，讀出兩小童“張傘”的動(dòng)作變化。

　�。ㄗ约壕毩�(xí)——指名讀——評(píng)讀指導(dǎo)——練讀）

　　3、 有感情地背誦古詩(shī)。

　　4、教師小結(jié)：

　　古詩(shī)展現(xiàn)了兩小童的動(dòng)作和心情，勾畫(huà)出了一幅色彩鮮明的“兩小童行舟圖”；后兩句寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)兩小童心思的推想，抓住兩小童的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地勾畫(huà)出一幅 “張傘圖”。 整首詩(shī)語(yǔ)言清新流暢，明白如話，使得活潑機(jī)靈、天真可愛(ài)的兩小童躍然紙上。讓我們?cè)俅蚊烂赖匾髡b這首詩(shī)，把這美妙的畫(huà)面留在我們的心里吧！

　　【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)古詩(shī)的韻律美，激起學(xué)生朗讀的自信心，并讓學(xué)生明確古詩(shī)朗讀的重要性。

　　三、拓展閱讀

　　1、出示 《清平樂(lè)·村居》 ，學(xué)生自讀 。

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