2018年人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《難忘的一課》教案設(shè)計(jì)(2)

　　課文中作者多次提到的一句話是什么？

　�。ㄟ@種學(xué)習(xí)方法是剛開(kāi)始，因此，提示孩子本課的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。）

　�。�3）讀課文、交流

　　帶著問(wèn)題讀自己認(rèn)為重要的段落，然后和小組的伙伴交流。

　　--閱讀課文，組內(nèi)交流。

　�。�4）班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

　　抓住多次出現(xiàn)的句子，理解分析

　　a、 文中哪個(gè)句子多次出現(xiàn)？ 出現(xiàn)在文中什么地方？

　　b、每次出現(xiàn)表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！”

　　三、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：第一次出現(xiàn)

　　導(dǎo)：這句話出現(xiàn)的地方；老師是怎樣寫(xiě)的？（一筆一畫(huà)，認(rèn)真吃力。）

　　從這“一筆一畫(huà)”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說(shuō)明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國(guó)文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。）

　　四、引導(dǎo)理解：第二次出現(xiàn)

　　1、說(shuō)第二次出現(xiàn)的地方。

　　2、問(wèn)：他們是怎樣朗讀的？找出詞語(yǔ)。

　�。▏�(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）

　　3、談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。

　　重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”

　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強(qiáng)烈的、深厚的愛(ài)國(guó)之情。）

　　4、“我”這時(shí)的感受？（感動(dòng)）

　　5、感情朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

　　1、思考：“我”是怎樣說(shuō)的？為什么“激動(dòng)”？

　　2、“我”這時(shí)是怎樣的感受？（激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛(ài)國(guó)情意所深深感動(dòng)。）

　　3、理解最后兩句話的含義。

　　“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛(ài)國(guó)情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）

　　4、朗讀

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)句分析課文，理解作者的每一次感受。感受臺(tái)灣人民強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意；同時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練）

　　六、總結(jié)升華。

　　1、朗讀全文。

　　2、說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想）

　　（表達(dá)了臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛(ài)國(guó)情意。）

　　3、圍繞這個(gè)中心，按照什么順序記敘的？課文哪些內(nèi)容寫(xiě)得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？（為了突出中心。）

　　4、在“一國(guó)兩制”的政策下，香港于1997年7月1日回到祖國(guó)懷抱；澳門(mén)于1999年回歸祖國(guó)。我想，臺(tái)灣人民也將在不久的將來(lái)回到祖國(guó)的懷抱。因?yàn)椋?ldquo;我（們）是中國(guó)人，我（們）愛(ài)中國(guó)！”

　　七、作業(yè)布置

　　有感情朗讀課文，并寫(xiě)會(huì)生字詞。

　　寧死不屈的壯舉 仇恨敵人，英勇頑強(qiáng)

　　受任于危難的壯志
 

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