2018年人教版五年級語文下冊《放棄射門》教案設(shè)計(2)

　　3、再讀釋疑

　　請同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

　�。▊�人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）

　　三、理清文章層次結(jié)構(gòu)

　　本文是按事情的發(fā)展順序記敘的。

　�。ㄒ唬�（1）：寫足球射門進(jìn)球，無論對誰都是最激動人心的時刻。

　�。ǘ�）（2）：寫我被人性美震撼了。

　�。ㄈ�）（3——6）：寫放棄射門避免了一次對手受傷的事故發(fā)生。

　�。ㄋ模�（7）：寫他的崇高的體育風(fēng)范受到贊嘆與敬佩。

　　四、自由有感情地朗讀課文1、2自然段，說說你讀懂了什么，你認(rèn)為那句寫得好？為什么？

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過有感情地朗讀課文，體會運動員表現(xiàn)出的崇高風(fēng)范。

　　2、學(xué)習(xí)運用作者對比賽場面，運動員動作、語言的準(zhǔn)確描寫的方法，寫一段比賽場面。

　　教學(xué)重點：

　　理解重點內(nèi)容。

　　教學(xué)難點：

　　寫一段比賽場面。

　　教學(xué)過程：

　　一、自讀課文

　　1、找出描寫富勒和西曼在賽場上表現(xiàn)的句子讀一讀，從這些描寫中體會到了什么？

　�。�1）福勒踢球技術(shù)高超，動作嫻熟，講戰(zhàn)術(shù)；

　�。�2）福勒品質(zhì)優(yōu)秀，寧可放棄射門，也不傷對方；

　　（3）西曼舍身撲球。

　　2、討論：富勒為什么放棄射門？體會當(dāng)時他在那一瞬間的心理，后來他為什么踢出一個“溫柔”的點球？

　　二、聯(lián)系課文內(nèi)容，發(fā)表自己的見解。

　　富勒放棄射門，你認(rèn)為他這樣做對嗎？

　　三、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

　　四、指導(dǎo)寫一項體育比賽的場面。

　　1、找出課文中描寫比賽激烈的語句，認(rèn)真讀一讀。

　　2、想一想，再說一說自己要寫的比賽場面。

　　3、指名請幾位同學(xué)說一說。

　　4、師生評議，指出哪些地方說得好，還有哪些不足。

　　五、學(xué)生自己動筆寫比賽場面。

　　教師巡回檢查、指導(dǎo)

　　學(xué)生自由交流、修改
 

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