2018年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《夜鶯的歌聲》教案設(shè)計(jì)

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　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　�、僬J(rèn)識(shí)“屑、擰”等8個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)“削、喂”等14個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)“沉寂、盤(pán)問(wèn)、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語(yǔ)。

　　②理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛(ài)國(guó)主義精神。

　�、劾斫庹n文中含義深刻句子的意思。

　�、苡懈星榈乩首x課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　�、俨贾脤W(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、翻閱書(shū)籍、請(qǐng)教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（歷史背景、有關(guān)故事）

　　②沒(méi)見(jiàn)過(guò)“夜鶯”的同學(xué)，通過(guò)查字典，了解一下夜鶯這種鳥(niǎo)。

　　③預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。

　�、芑仡欁约菏煜さ男∮⑿鄣墓适隆�

　　A案

　　第一課時(shí)

　　●談話導(dǎo)入

　�、偻瑢W(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　�、诮處熯^(guò)渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開(kāi)歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過(guò)時(shí)光隧道，一起走進(jìn)1941年的蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽(tīng)他神奇、機(jī)智的歌聲吧！（板書(shū)課題）

　　●學(xué)情調(diào)查

　�、倏吹秸n題，你想知道什么？

　�、趯�(duì)于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解多少？

　　●初讀課文

　　①學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　②指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。

　　③再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。

　　④交流讀后印象。

　　●精讀課文

　　①過(guò)渡：是呀！讀罷課文，一個(gè)機(jī)智、勇敢的小夜鶯形象便清晰地躍入我們的腦海。那么，你是從課文中的哪些地方捕捉到小夜鶯的機(jī)智、勇敢的呢？下面，我們就來(lái)重點(diǎn)研究一下這些地方。

　�、趯W(xué)生邊讀邊的出相關(guān)句子。

　�、垩凶x重點(diǎn)句子。

　　a.要求：讀句子，聯(lián)系上下文想一想，小夜鶯為什么要這樣說(shuō)、這樣做，他心里是怎么想的。德國(guó)官兵看見(jiàn)他這樣說(shuō)、這樣做會(huì)怎么想。

　　b.形式：先自讀自想，再與同桌交流。

　　第二課時(shí)

　　●交流討論

　　①交流、討論內(nèi)容。

　　下列句子應(yīng)組織全班學(xué)生討論。

　　夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。這歌聲停了一會(huì)兒，接著又用一種新的勁頭唱起來(lái)。

　　孩子從嘴里掏出一個(gè)小玩意兒，遞給他，用快活的藍(lán)眼睛望著他。

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