2018年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《毛主席在花山》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2.齊讀課題

　　3.走近毛澤東

　　設(shè)計(jì)意圖:（課件展示一組毛主席和群眾在一起在圖片，感受毛主席關(guān)心群眾的品質(zhì)。）

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和自學(xué)指導(dǎo)

　�。ㄒ唬�、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

　　2.扣住具體詞句體會(huì)毛澤東體會(huì)毛澤東關(guān)心、熱愛人民群眾的高尚品質(zhì)。

　　3.有感情的朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)去有效地完成學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)

　�。ǘ�）,出示自學(xué)指導(dǎo)

　　1.學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.黙讀課文，感知內(nèi)容。課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事，是按什么順序?qū)懙模?br />
　　3.再讀課文，看看作者是通過哪幾方面來寫的？把你感受最深的地方勾畫下來，還可以在一旁作上批注。

　　4.領(lǐng)悟作者通過具體事例，抓住細(xì)節(jié)（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。

　　設(shè)計(jì)意圖:根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的步驟去完成這篇課文,掌握深入走進(jìn)這篇課文.

　　三、預(yù)習(xí)檢測(cè)

　　1.認(rèn)讀生字詞（課件）

　　2.解釋詞語(yǔ)（小黑板）

　　3.課文講了毛主席在花山的幾件事（指名回答，課件展示）

　　設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去自主完成

　　四、引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)

　　這是一篇寫人為主的記敘文，按事情的發(fā)展順序?qū)懥嗣�主席在花山三件事。這是怎樣的一位主席呢？請(qǐng)同學(xué)們劃出能體現(xiàn)毛主席高尚品質(zhì)的動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言的句子，并讀一讀，體會(huì)這樣寫有什么好處。

　　五、合作學(xué)習(xí)

　�。�.毛主席關(guān)心群眾,為群眾著想從課文的哪些描寫可以體會(huì)到?

　　課件出示關(guān)鍵句子

　　（1）一天早晨，毛主席正看地圖，忽然抬起頭，問警衛(wèi)員：“昨天這個(gè)時(shí)候，門口花椒樹下的碾（niǎn）子有碾米聲，現(xiàn)在又到了碾米的時(shí)候，怎么沒有動(dòng)靜了呢？”

　　（2）毛主席皺了皺眉，把拿起來的香煙又放下了。“這怎么行？”他嚴(yán)肅地說，“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲矣绊懭罕姷纳�活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。”

　�。�3）這時(shí)候，毛主席來了，喝茶水的鄉(xiāng)親們紛紛跟毛主席打招呼。毛主席笑著向大家點(diǎn)頭，說：“要說喝茶的好處，確實(shí)不少嘛，喝了它渾身有精神，還能讓人多吃飯……”毛主席給鄉(xiāng)親們說起喝茶的好處，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，轉(zhuǎn)到了毛主席身邊，便停了下來。毛主席舀了兩碗茶水送到她們母女手里，說： “你們倆歇會(huì)兒吧！”然后對(duì)警衛(wèi)員說：“來，咱倆試試，半年多不推這玩意兒了。”毛主席推碾子還挺在行，一邊推，一邊用笤（tiáo）帚往碾盤里掃碾出來的的玉米碎粒。一位老人細(xì)細(xì)端詳著毛主席，說：“這位首長(zhǎng)，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”

　　設(shè)計(jì)意圖:小組合作完成,達(dá)到共識(shí),完成問題更得心應(yīng)手.

　　把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受.（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，抓住關(guān)鍵字，發(fā)表不同的見解.）

　　2.你是怎樣理解最后一句話的？

　　六、小結(jié)提升

　　課文通過記敘毛主席在花山____________________、__________________、________________的三件事，通過對(duì)毛主席的______、_______、_______的描寫，讓我們感受到他那種_________________________的高尚品質(zhì)。

　　七、拓展練筆

　　1.以《毛主席在花山》為例，寫自己所熟悉的人。

　　2.看書或是聽爸爸媽媽講毛主席的故事，多一些對(duì)毛主席的了解。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　28毛主席在花山

　　請(qǐng)群眾碾米：勸群眾喝茶； 幫群眾推碾

　　關(guān)心群眾，為群眾著想
 

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