2018年人教版五年級語文下冊《豐碑》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級語文下冊《豐碑》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教材分析

　　《豐碑》這篇課文是小學語文第十冊第七組中的一篇精讀課文�！敦S碑》記敘在風雪交加的行軍途中，一位紅軍的軍需處長因衣服過于單薄被嚴寒凍死的感人事跡，表現(xiàn)了軍需處長那種一心為公、舍己救人的崇高品質(zhì)。文章以將軍思想感情的發(fā)展變化為線索，先寫將軍對紅軍行軍途中可能遇到的各種困難和考驗的思考；接著寫將軍看到一位老戰(zhàn)士凍僵在草地時的震驚和對軍需處長的崇敬；最后寫在軍需處長崇高精神的鼓舞下，將軍率領(lǐng)紅軍戰(zhàn)士繼續(xù)前進。課文的第７自然段著重從軍需處長那種坦然自若的神態(tài)描寫出了他堅韌剛強，把生命的希望留給戰(zhàn)士的忘我精神。作者為了表達軍需處長克己奉公的高貴品質(zhì)，采用了欲揚先抑和側(cè)面襯托的表現(xiàn)手法。最后對“豐碑”的理解，文章的表面含義是軍需處長高尚的品質(zhì)和高大的形象，在我看來應該拓展到整個行軍部隊、整個解放戰(zhàn)爭中的每一位壯烈犧牲的戰(zhàn)士，他們都是我們心中的豐碑。

　　教學目標

　　一、知識與技能：

　　1、學會本科13個生字，并能正確讀寫生字詞。

　　2、正確讀寫下列詞語：“冰坨、呼嘯、惡劣、殘酷、襲擊、嚴峻、覆蓋、晶瑩、豐碑”等。

　　3、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4、學習作者按照思想感情發(fā)展變化的脈絡進行記敘的方法

　　5、學習作者有主有次地安排材料來表達主要意思的寫法。

　　二、過程與方法：

　　1、   1、能夠通過自主提出問題、教師引導、動腦思考、同桌交流、體驗和感悟紅

　　軍隊伍在行軍途中軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡

　　2、能夠通過演、講的方法，表達自己對課文的體驗、感受、意見或看法；

　　3、能       夠仔細傾聽對課文的理解感悟用語言表達出來與其他同學交流的愿望，

　　體          合作學習的過程和方法。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：

　　1、能夠深刻領(lǐng)會文章表達的思想內(nèi)容，從中受到感染和教育。

　　2、學生能正確理解“豐碑”的含義。

　　3、感悟文中人物的人格魅力，激發(fā)學生自覺主動學習紅軍忠于革命，毫不利己、專門利人的精神。

　　教學重點和難點

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