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來源：幼教網 2018-03-06 19:57:52
3.結合課文內容談一談烏塔是一個什么樣的孩子。
自理能力強。如：說話間，她已經穿好了黑T恤和牛仔褲、白球鞋，從柜子里取出一大瓶礦泉水裝進背包。
生活經驗豐富。如：她告訴我：“羅馬很熱，街上小攤賣的冰淇淋和水都很貴，你要到超級市場去買。”
熱情、活潑。如：她一見我，立即坐起來打招呼，問我玩得怎樣，又問我從哪里來。……她一聽，高興得大叫……馬上拿糖給我吃，……
生存能力強。如：烏塔說她在家里就設計好了旅行路線和日程，每到一地就先查警察局的電話號碼，以便遇到危險期和困難時請求幫助。……每個周末去幫餐館或超級市場分發(fā)廣告單，假期還到別人家里陪兒童玩。
有責任感、有計劃。如：然后給家里撥電話或寄張明信片。……給家里的每一個人買禮物。
做事有條理、有計劃。如：她拿出一摞書給我看，全是歐洲各國的旅游指南，每個國家都是厚厚一冊，介紹得十分詳細。……為這次旅行她準備了整整3年，讀了很多有關這些國家的書籍，……
三、 討論：從烏塔的身上，你得到了什啟發(fā)，受到了什么啟示？
四、布置實踐作業(yè)。
題目：《從烏塔看中外小學生的不同》
要求：學生通過查找資料分析中外小學生在計算能力、動手操作能力、自理能力、家庭責任感等方面的不同，并簡單分析造成這種不同的原因�？闪谐杀砀瘢托⊥瑢W之間互相交流。
讀寫例話
閱讀要有自己的見解
教學目標
讀懂例話的內容。明白閱讀為什么要有自己的見解和怎樣做到閱讀要有自己的見解。
課時安排
1課時。
教學過程
一、 回顧課文內容，導入例話學習。
同學們在學習第二組課文時，認真閱讀，積極思考，并交流了對閱讀的理解和體會。特別是很多同學在討論交流中，善于動腦筋，勇于發(fā)表自己的見解，提高了自己的理解能力和表達能力。比如大家讀《白楊》時，不僅體會到了那些邊疆建設者的高尚情懷，還了解了以物喻人的表達方法；讀《桃花心木》，從種樹中感悟到人的成長，對課文中“不確定”進行了熱烈討論，發(fā)表了不同見解；學習《烏塔》時，就烏塔應不應該獨自一人出游的問題，談了自己的想法。這些想法，都是同學們經過積極、認真思考后得出的。因此，就是自己的見解。我們?yōu)槭裁刺岢蠹以陂喿x中要勇于發(fā)表自己的見解以及怎樣才能做到閱讀要有自己的見解呢？下面我們就來學習這一組的讀寫例話《閱讀要有自己的見解》。
二、自學讀寫例話，交流討論。
1． 默讀自學，畫出自己認為重要的地方，仔細讀一讀，想一想讀懂了什么。
2． 小組交流。
3． 全班交流。
�。�1）讀了這則例話，你知道了什么？
（2）聯系自己讀過的課內、課外文章，談談自己的見解。
三、小結。
1.自己的見解，不一定是和他人同的見解，只要是個人思考所得，即使和他人相同，也是個人的見解。
2.做到閱讀有個人見解，應該積極開動腦筋，認真思考；可以通過聯系上下文，聯系生活實際等方法得出自己的見解。
3.有了個人見解，要勇于發(fā)表，不要有什么顧慮，即使是錯誤的見解，談出來，經過討論，自己的錯誤見解得到糾正，同樣也是閱讀的收獲。
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