2018年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿里山的云霧》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《阿里山的云霧》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1．能認(rèn)讀本課的生字詞。

　　2．通過(guò)語(yǔ)言文字了解阿里山云霧的特點(diǎn)。

　　(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　1．訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，理解課文的思想內(nèi)容。

　　2．學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和表達(dá)的方法，提高理解和表達(dá)能力。

　　3．訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

　　(三)德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)了解阿里山云霧的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀(guān)的熱愛(ài)

　　(四)美育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)課文的賞析，體會(huì)課文的語(yǔ)言文字美、意境美，受到美的陶冶，培養(yǎng)愛(ài)美情趣。

　　(一)教師教法

　　教師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)“自主研讀、享受課堂”的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

　　(二)學(xué)生學(xué)法

　　自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。

　　(一)重點(diǎn) 、

　　了解阿里山的云霧在沒(méi)有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)

　　(二)難點(diǎn)

　　理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。

　　(三)疑點(diǎn)

　　1．作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”?

　　2．為什么說(shuō)“原來(lái)溫文沉靜的云霧，這時(shí)竟成了詭秘的魔術(shù)師了”?

　　(四)解決辦法

　　1．通過(guò)感情朗讀，使學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。

　　2。憑借問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)——為阿里山的云霧制作一部音樂(lè)風(fēng)光解說(shuō)片。

　　多媒體課件：背景音樂(lè)，阿里山云霧的圖片資料

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀆、思、議、說(shuō)和看、聽(tīng)等多種形式來(lái)探究課文在學(xué)生自主探究過(guò)程中，教師相機(jī)點(diǎn)撥，提供媒體幫助：

　　2．學(xué)生課前搜集了解臺(tái)灣的其他風(fēng)景名勝。

　　(一)導(dǎo)入新課

　　1．導(dǎo)語(yǔ)：我國(guó)地域廣闊，有無(wú)數(shù)的名勝美景。今天，我們就去領(lǐng)略…—下阿里山的云霧這…神奇美景.

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