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2018年人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《阿里山的云霧》教案設(shè)計(jì)

來源:幼教網(wǎng) 作者:俠名 2018-03-06 17:47:59

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年人教版五年級(jí)語文下冊(cè)《阿里山的云霧》教案設(shè)計(jì),希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

  1.能認(rèn)讀本課的生字詞。

  2.通過語言文字了解阿里山云霧的特點(diǎn)。

  (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

  1.訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法,理解課文的思想內(nèi)容。

  2.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,提高理解和表達(dá)能力。

  3.訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

  (三)德育滲透點(diǎn)

  通過了解阿里山云霧的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生對(duì)美麗神奇的自然景觀的熱愛

  (四)美育滲透點(diǎn)

  通過對(duì)課文的賞析,體會(huì)課文的語言文字美、意境美,受到美的陶冶,培養(yǎng)愛美情趣。

  (一)教師教法

  教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí),體現(xiàn)“自主研讀、享受課堂”的教學(xué)理念,引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的幫助者、服務(wù)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者。

  (二)學(xué)生學(xué)法

  自讀自悟,小組合作學(xué)習(xí),自主探究。

  (一)重點(diǎn) 、

  了解阿里山的云霧在沒有風(fēng)的時(shí)候和起風(fēng)的時(shí)候分別有哪些特點(diǎn)

  (二)難點(diǎn)

  理解課文最后一句“給人留下了莫名的驚愕與喜悅”。

  (三)疑點(diǎn)

  1.作者為什么會(huì)對(duì)阿里山的云霧產(chǎn)生“莫名的驚愕與喜悅”?

  2.為什么說“原來溫文沉靜的云霧,這時(shí)竟成了詭秘的魔術(shù)師了”?

  (四)解決辦法

  1.通過感情朗讀,使學(xué)生在讀中理解,讀中感悟。

  2。憑借問題情境的創(chuàng)設(shè)——為阿里山的云霧制作一部音樂風(fēng)光解說片。

  多媒體課件:背景音樂,阿里山云霧的圖片資料

  1.教師引導(dǎo)學(xué)生通過瀆、思、議、說和看、聽等多種形式來探究課文在學(xué)生自主探究過程中,教師相機(jī)點(diǎn)撥,提供媒體幫助:

  2.學(xué)生課前搜集了解臺(tái)灣的其他風(fēng)景名勝。

  (一)導(dǎo)入新課

  1.導(dǎo)語:我國地域廣闊,有無數(shù)的名勝美景。今天,我們就去領(lǐng)略…—下阿里山的云霧這…神奇美景.

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