2018年人教版五年級語文上冊《鯨》教案設(shè)計(3)

　　四、了解鯨的進化過程和生活習(xí)性。

　　1、考考口才。

　　哪位同學(xué)能看著圖片給大家講講鯨的進化過程呢？

　　2、考考記憶力。

　　“吃食物”這一段，根據(jù)課文意思填空。

　　須鯨主要吃（ ）和（ ）。它們在海里游泳的時候，張著大嘴，把許多（ ）連同（ ）一齊吸進嘴里，然后（ ），把水從（ ）中間（ ），把（ ）吞進肚子里，一次就可以吃（ ）。

　　齒鯨主要吃（ ）。他們遇到（ ），就兇猛地（ ），用（ ）咬住，很快就（ ）。齒鯨里有一種號稱“海中之虎”的（ ）。有時候，好幾十頭（ ）圍住一頭（ ）重的（ ），（ ）就把它吃光了。

　　3、考考判斷力。

　　同學(xué)們能看著圖片判斷出鯨的種類嗎？

　�。�1）出示第一組圖片（通過是否有牙齒判斷鯨的種類）

　　過渡：通過看鯨是否有牙齒可以判斷出鯨的種類。除此之外，看鯨噴潮時的水柱也能判斷出哪個是須鯨，哪個是齒鯨，如何判斷呢？

　　（2）出示第二組圖片（通過噴潮時的水柱判斷鯨的種類）

　　a 指名判斷。

　　B 追問：你的這個答案是從哪里得來的呢？讀讀書上的句子。

　　（3）出示判斷題，請大家一起做出判斷。

　　鯨是哺乳動物，不屬于魚類。（ ）

　　鯨總是獨自睡覺的。 （ ）

　　判斷對錯后說說依據(jù)和理由。

　　4、加試（機動）大家讀書讀得都很認真，關(guān)于鯨的知識掌握得也很好，水平相當，很難分出上下。我們再來加試一個題目，給大家講講你了解的關(guān)于鯨的其他知識，好不好？

　　5、簡單評價評價，發(fā)胸卡。

　　過渡：許多同學(xué)還躍躍欲試，別著急，我們還有機會。想當一名合格的講解員，還要具備一種能力，那就是利用資料合理創(chuàng)編的能力。面對各個年齡階段、各種文化層次的參觀者，有時需要你把掌握的資料重新編排，很多時候還要加入自己的語言，使你的講解更加生動形象，更容易被參觀者接受。比如：我們都知道，鴕鳥是鳥類中形體最大的一種，（出示數(shù)字資料）在講解時除了運用這些數(shù)字，你還有什么其它方法沒有？回顧一下《鯨》這篇課文的第一自然段，為了說明鯨形體很大，作者用它和大象做比較，假設(shè)人在它嘴里活動的情景……你能仿照這些方法，把鴕鳥得形體很大這個特點介紹給參觀者嗎？

　　五、練習(xí)仿寫。

　　1、指名發(fā)言。

　　2、請一名同學(xué)用上幾種說明方法，完整地說一段話。

　　3、同學(xué)們課下可以仿照剛才的練習(xí)，使用一種或幾種說明方法來說明一種事物的某一個特點。老師這里給大家提供一些資料，大家可以參考。當然，也可以根據(jù)自己掌握的知識寫其它內(nèi)容。注意：無論你使用哪些說明方法，都要圍繞著這個事物的特點去寫。

　　六、作業(yè)。

　　必做：學(xué)習(xí)第1自然段的說明方法，自選內(nèi)容寫一段話。

　　七、選做。

　　1、寫倡議書：保護人類的朋友——鯨。

　　2、給各種鯨設(shè)計名片。

　　3、鯨的自述。

　　板書設(shè)計：

　　鯨

　　形體 大

　　比較、數(shù)字

　　舉例、假設(shè)
 

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