來源:幼教網(wǎng) 作者:俠名 2018-03-06 15:07:15
六、板塊四:初步體會(huì)寫法,再次指導(dǎo)朗讀
評(píng)價(jià):你已經(jīng)走進(jìn)了嘎羧的內(nèi)心。同學(xué)們,嘎羧不會(huì)說話,它在用什么來表達(dá)自己內(nèi)心的情感呢? (淚光閃閃,久久,吹去上面的灰塵)
小結(jié):通過這動(dòng)作和它的神態(tài)讓我們感受到了嘎羧豐富的情感。
預(yù)設(shè)2、學(xué)習(xí)“再回戰(zhàn)場(chǎng)”
探討:嘎羧為什么要重回戰(zhàn)場(chǎng)?
1.找出描寫嘎羧重回戰(zhàn)場(chǎng)的句段讀一讀,用“—”標(biāo)出描寫嘎羧神態(tài)動(dòng)作的語句,體會(huì)它內(nèi)心的想法,并寫在旁邊。
2. 學(xué)生自讀體會(huì),劃記詞句,做批注。
3. 討論交流,出示:“它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,——發(fā)出震耳欲聾的吼叫……”
4.讀,讓我們望到了清波蕩漾的滿面,而嘎羧是“凝望著”,而且是“久久凝望著”,它似乎看到什么呢?
5. 是的,想象著這樣的情景,這樣的一幕又一幕,這一句話又該怎樣讀呢?
6. 標(biāo)點(diǎn)也是無聲的語言,你們看,“歐――”的后面是什么符號(hào)?
7. 我們讀出了聲音的震耳欲聾,那么嘎羧此時(shí)內(nèi)心的情感是怎樣的呢?此時(shí)的嘎羧是佇立在昔日的戰(zhàn)場(chǎng),發(fā)出了這樣的吼叫。從這吼叫聲中,你聽出了什么?
8. 我想,它一定忘不了這樣的一幕場(chǎng)景,我們一起來讀
。ㄕn件5出示:士兵騎象殺敵,戰(zhàn)象用長鼻子劈敵,用象蹄踩敵,一大群戰(zhàn)象,排山倒海般地?fù)湎驍橙耍瑒?shì)不可當(dāng)。)
師:此時(shí)的嘎羧,內(nèi)心涌動(dòng)著戰(zhàn)斗的激情,就象發(fā)起沖鋒的戰(zhàn)士一樣,煥發(fā)了青春的英姿,我們一起往后讀。生齊讀。
七、對(duì)比朗讀,體會(huì)情感
1.此時(shí)的嘎羧,已經(jīng)完全不同于原來的模樣,原文中有這樣的介紹:嗄羧脖子歪得厲害,嘴永遠(yuǎn)也閉不攏,整天滴滴答答的淌著唾液,本來就很稀少的象毛幾乎都掉光了,皮膚皺得像脫水般,就是這樣一頭老象,重回戰(zhàn)場(chǎng)后,發(fā)生了如此巨大的變化,讀。
2.此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于兩天前的樣子,文中還這樣寫到:嘎羧躺在地上,拒絕進(jìn)食要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會(huì)艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。而此時(shí)的嗄羧,我們一起來讀。
生齊讀。
師:同學(xué)們,剛才我讀的是一頭老象,而你們讀的是……
3.26個(gè)春秋過去了,九千多個(gè)日日夜夜,嘎羧再次回到戰(zhàn)場(chǎng),依舊心潮澎湃,讀著這樣的文字,我們也心潮激蕩。我們?cè)賮砜催@段話跟剛才那段話在寫法上有什么相同之處和不同之處?
4.作者通過對(duì)嘎羧動(dòng)作、神態(tài)、聲音的描寫,讓我們感受到了嘎羧內(nèi)心的情感,也讓我們感受到了這情感的變化,正是這變化,使得我們的情感起伏跌宕,使得我們的心靈受到了沖擊和震撼。
5.小結(jié),發(fā)現(xiàn)寫作方法。
動(dòng)物沒有人類所明了的表達(dá)方式,但是作者通過對(duì)嘎羧動(dòng)作和神態(tài)的描寫,讓我們感受到嘎羧就像一位戰(zhàn)士,深深震撼著我們。
八、布置作業(yè)
想一想,議一議,填一填。
1.嘎羧不會(huì)說話,可它用“一下子安靜 下來 呼呼吹去 久久摩挲 淚光閃閃 重披象鞍”這樣的方式告訴我們:______。
2.嘎羧不會(huì)說話,可它用“繞著寨子走了三圈”這樣的舉動(dòng)告訴我們 。
3.嘎羧不會(huì)說話,可透過“走了整整一夜、久久凝望打洛江面、親了又親龜形礁石”這一系列的動(dòng)作,我明白它是在 。
4.嘎羧不會(huì)說話,可聽到它在打洛江邊那震耳欲聾的吼叫聲,我知道它在對(duì)( )說: 。
拓展閱讀:讀沈石溪的其它動(dòng)物小說《斑羚飛渡》《第七只獵狗》等,希望大家通過閱讀來感受動(dòng)物的美好情感,高尚情懷。
板書設(shè)計(jì)
23.最后一頭戰(zhàn)象
重披象鞍
再回戰(zhàn)場(chǎng) 動(dòng)作、神態(tài)、叫聲——情感
光榮歸去
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