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2018年魯教版五年級語文上冊《草船借箭》教案設(shè)計 (2)

來源:幼教網(wǎng) 2018-03-06 13:59:26

說兩句


  學生交流提示:

  霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來,一定會叫弓弩手朝我們射箭;

  霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來,一定會叫弓弩手朝我們射箭,箭一定會像下雨一樣;

  霧這樣大,曹操一定不敢派兵出來,一定會叫弓弩手朝我們射箭,這10萬枝箭我是借定了。

  “你們真是諸葛亮的知音!既然如此,那課文為什么把這些話寫出來呢?”

  小結(jié):如此談笑風生,鎮(zhèn)定自若。為什么?因為他深知曹操疑心重,用兵謹慎,在看不清虛實的情況下,不會輕易出動,只叫弓弩手朝他們射箭。這樣寫,不僅使課文含蓄,而且給讀者以思考回味的余地。

  6、諸葛亮算得準不準呢?從那里可以看出來?

  出示:“曹操聽到鼓聲和吶喊聲,就下令說:“江上霧很大,敵人忽然來攻,我們看不清虛實,不要輕易出動。只叫弓弩手朝他們射箭,不讓他們近前。他派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手,到江邊支援水軍。一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭,箭好像下雨一樣。”

  引導學生理解:曹操生性多疑,再加上天氣的原因,只叫弓琴手射箭而不派兵進攻,正中諸葛亮的下懷,這也是他事先算到的。

  7、“諸葛亮又下令把船掉過來,船頭朝東,船尾朝西,仍舊擂鼓吶喊,逼近曹軍水寨去受箭。”為什么?兩面受箭,既能多受箭,又可保持船體平衡,

  可見,諸葛亮方方面面考慮得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏,安排巧妙,你們說諸葛亮神不神?(生齊答:神。)妙不妙?(生齊答:妙。)

  8、什么時候曹操才知道上當了?出示:“天漸漸亮了,霧還沒有散……可是這邊的船順風順水,已經(jīng)駛出二十多里,要追也來不及了。”

  看來諸葛亮也早已算準了借箭的地理位置。

  難怪周瑜長嘆一聲,說:“(生讀)諸葛亮神機妙算,我真不如他!”

  ㈡出示討論:那么,周瑜到底在哪些地方不如諸葛亮呢?

 。ㄌ崾竞笥懻摻涣鳎

  生:我覺得周瑜的智商不如諸葛亮,因為周瑜想到的是“造箭”,而諸葛亮想到的是“借”箭。

  生:周瑜的胸襟不如諸葛亮,周瑜心胸狹窄,嫉賢妒能,而諸葛亮寬厚待人,善于把握全局。

  生:諸葛亮考慮問題的能力、觀察事物的能力,掌握天文、地理的能力都要勝過周瑜。

  教師提示:根本區(qū)別在于,提到箭,周瑜想到得失什么,諸葛亮想到的是什么?由此你覺得兩個人的真正差距是什么?(創(chuàng)造性思維)

 、绮荽杓晒Φ脑蛴心男?

  1、(①諸葛亮精通天文,氣象,利用有霧的天氣,其借箭的妙計才能實施。②利用曹操謹慎、多疑的性格特點,大霧滿天,曹操看不清虛實,不敢輕易出兵,只得放箭。③考慮周全,安排巧妙,諸葛亮用二十條船以繩索相連,一字排開,兩面受箭。)

  2、請同學們自己組織語言,要求用四個字來概括諸葛亮的才干。

  足智多謀 智慧超群 精明能干 知識淵博 神機妙算

  題目“草船借箭”,箭是借來的嗎?題目說“草船借箭”合適嗎?

  課題《草船借箭》說“借”合適嗎?是借的嗎?為什么?

  出示后人借這件事贊美諸葛亮的一首小詩:

  一夜?jié)忪F滿長江,

  遠近難分水渺茫。

  驟雨飛蝗來戰(zhàn)艦,

  孔明今日伏周郎。

  這首詩是后人用來贊揚諸葛亮的智慧的。引導學生齊讀、背誦;同時指出:這首小詩精煉地概括了草船借箭的經(jīng)過,其中的“驟雨飛蝗”用來比喻曹軍射來那么多的箭。要求學生課后把這首詩抄下來,背熟。

  四、課外延伸。

  1、你還知道《三國演義》的那些歷史故事?交流。

  2、有興趣的同學可以去看看《三國演義》。

  板書:

  周瑜心

  知人心 魯肅人

  神機妙算    曹操性

  識天象 四更時候大霧彌漫

  曉地利 順風順水
 

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