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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-05 21:40:48
生：旋轉(zhuǎn)。
師：嗯，這個名字確實挺形象。（板書旋轉(zhuǎn)在 上方。）和數(shù)學(xué)上規(guī)定的一樣：物體繞著一個點或一個軸轉(zhuǎn)動，這樣的運動現(xiàn)象叫做旋轉(zhuǎn)。
師：對于扶梯、觀光電梯、跳樓機三種物體的運動有分歧，用手勢模擬一下它們怎樣動的，并在黑板上畫出示意圖 ）你覺得它們有沒有相同之處呢？
觀察和思考后，生：有。它們都不是在轉(zhuǎn)動，雖然扶梯在向斜上方移動，跳樓機是上下在動，但它們都是直直地在移動。
師：說得多好！大家再來看看這三個物體是不是都在直直地、平平地移動。所以，可以把它們分為一類。
學(xué)生豁然開朗：真是這樣的。
師：來，誰能也給這樣的現(xiàn)象起一個名字？
生：老師，是不是叫平移呀，我以前好象在哪兒聽到過這個名字。
師贊許地摸了摸他的小腦袋，說：對，就是平移。（板書在 上）
4、動作體驗
�。�1）你能用你桌上的物體做平移運動嗎？（讓學(xué)生說怎么做的）
�。�2）抽生示范
師：誰能用身體做一個旋轉(zhuǎn)或平移的動作？
學(xué)生爭先恐后地舉起了小手，從后面走上來了一個神氣十足的小孩，剛走到前面要表演，老師制止了他：“這位同學(xué)邁著輕盈的步伐走到前面來，其實他什么也不用說，什么也不用做，因為他已經(jīng)完成了一個動作，誰知道是什么？”）
學(xué)生一怔，但僅僅是非常短暫的一怔后，反應(yīng)快的一些學(xué)生就興奮地舉起了小手并急不可待地說：“平移。”“他走到前面，就是平移。”其余的學(xué)生也恍然大悟。
哪位同學(xué)再上來表演一個與他不同的動作？抽一名女生。
�。�3）全體體驗
同學(xué)們是不是都想做一個旋轉(zhuǎn)或平移動作？好，現(xiàn)在我們都來試一下。不過，在體驗的過程中，孫老師有一個要求：邊體驗，邊感覺旋轉(zhuǎn)與平移有什么不同？
請同學(xué)們起立！把凳子輕輕地放在桌子下面。準(zhǔn)備好了嗎？開始
平移，向左平移，向右平移，向前平移，向后平移。
再旋轉(zhuǎn)。
感受不同吧？把你的感覺說一說。
為什么旋轉(zhuǎn)時我們有點發(fā)暈，而平移時沒有這種感覺呢？
師：說得真好。旋轉(zhuǎn)時，我們的身體在不斷改變方向，而平移時，我們的身體始終向前，方向始終不變。
二、聯(lián)系實際、交流提高
1、判斷
其實在我們的生活當(dāng)中還有很多平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。看大屏幕，請你判斷一下哪些運動是平移，哪些運動是旋轉(zhuǎn)。
車窗、風(fēng)車、小火車、滑板
�。▽W(xué)生獨立思考后集體交流。）
2、一起到飲料加工廠去找一下，打開課本18頁，看情景圖，有哪些現(xiàn)象是平移？有哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)？
3、這樣的生活例子太多了
你早晨起來擰開水籠頭，開關(guān)的運動是（ ），水流的運動是（ ）。
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