2018年蘇教版三年級數(shù)學下冊《用計算器計算》教案設計(3)

　　【教學準備】

　　課件

　　【教學過程】

　　一、談話引入

　　1.課件出示題目：用計算器計算下面各題。

　�、�1236－564= 546×25=

　�、�1548÷43= 326+1856÷29

　　2.導入新課。

　　上節(jié)課，我們認識了計算器，學會了用計算器進行計算。今天，我們要用計算器來探索一些算式中蘊含的規(guī)律。（板書課題）

　　二、交流共享

　　1.課件出示教材第42頁例題3。

　　2.學生用計算器進行計算，并將計算結果填寫在教材上。

　　3.觀察比較，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　（1）展示學生完成的作業(yè)。

　�。�2）觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　教師：將下面兩題分別和第一題比較，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　學生觀察，獨立思考。

　　小組內和同學說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　組織全班交流。

　　學生可能會有以下發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)相同，除數(shù)乘2，得到的商等于原來的商除以2，除數(shù)乘3，得到的商等于原來的商除以3。

　　4.運用規(guī)律。

　�。�1）提問：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接填出下面各題的得數(shù)嗎？（課件出示題目）

　�。�2）讓學生獨立進行填寫。

　　教師巡視，進行個別輔導。

　　學生填完后，引導用計算器驗算。

　�。�3）組織匯報交流。

　　交流時，讓學生說說是怎么想的。

　　三、反饋完善

　　1.完成教材第42頁“練一練”。

　　讓學生先用計算器算出前三題的得數(shù)，再直接填出后面幾題的得數(shù)，最后引導用計算器驗算所寫的得數(shù)是否正確。

　　2.完成教材第44頁“練習七”第7題。

　�。�1）引導學生觀察題目左邊的算式，說說算式中的規(guī)律。

　�。�2）根據(jù)左邊算式中的規(guī)律，直接寫出右邊算式的得數(shù)。

　�。�3）用計算器進行驗算。

　　四、反思總結

　　通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？

　　第 3 課時

　　課題：練習七

　　【教學目標】

　　1.通過練習，加深對計算器的認識，鞏固用計算器進行計算的方法。

　　2.在探索規(guī)律的過程中熟練運用計算器進行相關的計算和檢驗。

　　3.在練習的過程中，感受計算器給計算帶來的便利，培養(yǎng)學生觀察比較、分析推理的能力。

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