2018年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《運(yùn)算律》教案設(shè)計(jì)(2)

　　二、查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)。

　　1、你覺得哪個(gè)運(yùn)算律的知識(shí)學(xué)習(xí)起來最難？為什么？

　　2、舉例比較，啟發(fā)思考。

　�。�1）出示題組：125×（80×8）　　125×（80＋8）

　�。�2）老師在教這部分內(nèi)容的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在做時(shí)容易出錯(cuò)。

　�。�3）這兩題你會(huì)做嗎？請(qǐng)?jiān)谧鳂I(yè)本上獨(dú)立完成。

　　3、基本訓(xùn)練。

　　當(dāng)個(gè)小法官：判斷下面的話是否正確。

　�、� 65+35÷7×6的第一步算65+35，這樣很簡(jiǎn)便。（ ）

　　② 101×46－46=100×46。（ ）

　　③ 134×8=125+9×8。（ ）

　　④ 25×（40×4）=25×40+25×4。（ ）

　　⑤ 350÷50×7=350÷（50×7）。（ ）

　　⑥ 125×7+3×125=125×（7+3）。（）

　　三、知識(shí)整理過程，構(gòu)建知識(shí)聯(lián)系。

　　1、如果將這五個(gè)運(yùn)算律的知識(shí)來理一理，分分類？你會(huì)怎么處理呢？（先在四人小組交流一下，再匯報(bào)）

　　在“乘法分配律”時(shí)，設(shè)問：乘法分配的表達(dá)式中即有乘法也有加法，你覺得分在哪一類合適呢？有不同的意見嗎？

　　2、剛才從運(yùn)算方法上分成了兩類，你能橫向再看看、再理理嗎？引導(dǎo)學(xué)生再從規(guī)律特點(diǎn)上繼續(xù)思考。（交換律、結(jié)合律、分配律）

　　觀察數(shù)、符號(hào)、式子的特點(diǎn)，理解相關(guān)運(yùn)算律的特點(diǎn)。

　　3、通過剛才的整理，你有什么新的收獲嗎？（你還會(huì)將乘法結(jié)合律和乘法分配律搞混淆嗎）

　　四、綜合訓(xùn)練。

　　1、關(guān)于乘法分配律的專項(xiàng)練習(xí)。

　�。�1）自主設(shè)計(jì)乘法分配律的各種題型。

　�。�2）匯報(bào)展示，學(xué)生口答。

　�。�3）通過訓(xùn)練，你有什么新收獲嗎？（關(guān)注兩個(gè)方面：一是乘法分配律的拓展，二是相關(guān)的解題經(jīng)驗(yàn)。）

　　2、星星水果店運(yùn)進(jìn)32箱蘋果和48箱梨，每箱都重15千克。運(yùn)來的蘋果比梨少多少千克？

　　3、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算。

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