2018年蘇教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《兩位數(shù)除以一位數(shù)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　哪種分法更好呢 師再出示一捆(58÷2),按第一種分法怎么分 按第二種分法呢

　　結(jié):所以幾十幾除以一位數(shù)應(yīng)該先算什么 再算什么比較好

　　(先用幾十除以一位數(shù),再用幾除以一位數(shù),然后把兩次結(jié)果加起來.)

　　(3)口算練習(xí)

　　63÷3 55÷5 84÷4 68÷2 96÷3

　　選其中兩題說說是怎么算的

　　(4)豎式計(jì)算

　　師:口算我們學(xué)會(huì)了,這樣的題目用豎式怎么計(jì)算呢

　　討論:豎式該怎樣寫 先寫什么 再寫什么

　　反饋:師生共同完成豎式計(jì)算.

　　提問:2為什么要寫在十位上

　　2×2=4,表示什么

　　4-4=0,為什么這個(gè)0不寫

　　這2個(gè)6是哪來的

　　小結(jié):回顧筆算過程:要從哪位除起 除得的商寫在哪里 除完十位怎么辦 商寫在哪里 也就是要做幾次一乘,二除,三減

　　2,練一練:豎式計(jì)算:36÷3

　　三,鞏固深化,拓展提高

　　1, 想想做做.2

　　(1)獨(dú)立完成前兩題

　　師生共同評(píng)價(jià)

　　談話:說說在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么 (引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù).)

　　說說在計(jì)算中應(yīng)注意什么 (進(jìn)一步鞏固筆算方法.)

　　(2)完成后兩題,校對(duì).

　　2, 想想做做4

　　讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖.

　　提問:從圖中你知道了什么 要求什么

　　獨(dú)立練習(xí).

　　交流訂正.

　　3,想想做做5

　　問:從圖中你知道了什么 要求什么

　　要知道哪種樹苗每棵的價(jià)錢貴一些,你打算怎么辦

　　獨(dú)立解答,在班內(nèi)共同訂正.

　　四,全課總結(jié)

　　這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么 你能告訴大家在計(jì)算時(shí)要注意些什么嗎

　　五,作業(yè):想想做做3

　　課后反思:

　　1, 本課我只上到想想做做的第2題,因此還得補(bǔ)上一節(jié)課,目的為鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算與筆算,內(nèi)容為口算,筆算以及書上未完成的解決實(shí)際問題.

　　2, 配套的光盤我覺的毫無用處,只有情境的創(chuàng)設(shè),并無重,難點(diǎn)的突破,重點(diǎn)應(yīng)該是演示46平均分成兩份該如何分,因此不如舍棄,代用改題引入,實(shí)物投影展示,既節(jié)省了時(shí)間,又使新舊知識(shí)的聯(lián)系更為緊密.

　　3, 復(fù)習(xí)部分單刀直入,為解決學(xué)生筆算的格式難點(diǎn)作了鋪墊,起了較好的作用.

　　4, 做完想想做做2,就做作業(yè)想想做做3,問題主要出現(xiàn)在學(xué)生已忘記橫式上的商與余數(shù),很多人都不寫,因此,若把學(xué)完46÷2后面的練一練36÷3,用橫式先出示,再豎式計(jì)算,然后說說注意點(diǎn),就會(huì)好很多.

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