2018人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)的簡單計算》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、設(shè)計思想

　　教材是利用吃西瓜的情景引出分?jǐn)?shù)的簡單計算�？紤]兒童的生活實際，打算用學(xué)生過生日分吃蛋糕的情景引入新課，因為學(xué)生過生日的情感體驗大都是愉悅的,采用這一情景，更有利于調(diào)動學(xué)生良好的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。受整數(shù)加減法的影響，學(xué)生很可能認(rèn)為 1/8+2/8等于3/16，鑒于這一點,教學(xué)時著重引導(dǎo)學(xué)生在情景中感知，形成正確表象；在操作中體會，得出正確結(jié)論；在交流中明理，認(rèn)識到分?jǐn)?shù)計算中分?jǐn)?shù)單位并沒有發(fā)生變化，從而加深對分?jǐn)?shù)意義的理解。

　　二、教材分析

　　在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了幾分之一和幾分之幾的分?jǐn)?shù)并能比較分?jǐn)?shù)的大小，本節(jié)內(nèi)容包括同分母(分母小于10)分?jǐn)?shù)加減法及1減幾分之幾的計算。

　　教材第99頁例1從分吃西瓜的情境引入同分母分?jǐn)?shù)的加法。圖中將一個西瓜平均分成了8份（塊），一個男孩吃了2塊，一個女孩吃了1塊，要求一共吃了多少塊，即計算2/8+1/8是多少。教材通過小精靈提示思路和答案。

　　教材第99頁例2教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)的減法。通過一個女孩從5/6中拿出2/6，來展示計算過程，形象直觀，便于學(xué)生理解算理。接著讓學(xué)生通過填空，來呈現(xiàn)思考的過程。這樣逐級展現(xiàn)算理，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。有助于學(xué)生對分?jǐn)?shù)減法算理的理解。

　　教材第100頁例3教學(xué)“1減幾分之幾”。有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生很容易理解1可以改寫為分子分母相同的分?jǐn)?shù)，這樣減法就不會有困難了。不過教材為了幫助學(xué)生理解這一點仍然安排了直觀圖。

　　三、學(xué)情分析

　　每個學(xué)生都有過“過生日”這種愉快的情感體會，利用這一情境調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生會主動積極思考，大膽提出問題并解決問題。在教學(xué)中教師要做的就是積極引導(dǎo)，使學(xué)生通過自主探究生成知識、掌握知識。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識與技能：學(xué)生通過觀察，初步理解簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。

　　2、過程與方法：通過合作探索、對比觀察，初步感知同分母分?jǐn)?shù)加減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類推的能力。

　　3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)理念，使之獲得運用知識解決問題的成功體驗。

　　五、重點難點

　　重點：學(xué)會簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法的計算方法，能正確計算。

　　難點：理解算理，正確計算。

　　六、教學(xué)策略與手段

　　通過直觀、推理讓學(xué)生充分感知，然后經(jīng)過比較歸納，最后概括算理，從而使學(xué)生從形象思維逐 步過渡到抽象思維，進(jìn)而達(dá)到感知新知、概括新知、應(yīng)用新知、鞏固和深化新知的目的。采用快樂教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和敢于質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動手、動口、動眼以及采用對口令搶答等多種形式的鞏固練習(xí)，使學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)，把數(shù)學(xué)課上得有趣、有效、有益。

　　七、課前準(zhǔn)備

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和八等分圓的圖片等。

　　八、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┱n前練習(xí)

　　1、談話激趣：這幾天我們一直學(xué)什么（生答，師板書：分?jǐn)?shù)）�，F(xiàn)在老師心理想的、眼睛里看到的都是分?jǐn)?shù)。

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