2018人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊《千米的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊《千米的認(rèn)識》教案設(shè)計(jì)，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生在已經(jīng)認(rèn)識了米、分米、厘米及毫米的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)長度單位“千米”，知道千米在實(shí)際生活中的應(yīng)用，初步建立1千米（公里）長度的觀念，知道1千米（公里）＝1000米。通過實(shí)踐活動使學(xué)生掌握測量1千米的方法。

　　2、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力和合理推理的能力以及實(shí)際測量和估測能力。

　　3、滲透數(shù)學(xué)知識來源于生活實(shí)踐的思想，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念 。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　建立1千米的長度觀念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)1千米有多遠(yuǎn)？

　　教學(xué)方法：

　　講授、交流、談話、操作、指導(dǎo)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：小朋友，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些長度單位？誰能從大到小說說這些單位？什么時候要用到這些單位？

　　米（旗桿）、分米（課桌高）、厘米（書）、毫米（硬幣厚度） 誰能比劃一下1米、1分米、1厘米、1毫米到底有多長？ 測量這些物體的長度（高度）用什么單位比較合適？ 那如果要測量從溫縣到鄭州的距離，用哪個單位合適呢？

　　今天我們要來認(rèn)識長度單位家族中的另一個新朋友------千米（板書：千米的認(rèn)識）

　　二、講授新知

　�。ㄒ唬┙�立1千米的觀念

　　1、師：誰知道繞我們學(xué)校的跑道跑一圈是多少米？（400米）那跑兩圈半呢？請你把它寫在紙上。

　�。▽W(xué)生會出現(xiàn)2種答案：1000米、1千米）

　　師：你覺得這兩種答案都正確嗎？為什么？

　　得出：1千米=1000米

　　2、誰來讀一讀：讀時區(qū)分1 千米和1000 米（個別讀、全班讀）

　　3、米可以用字母m表示，千米也有它自己的表示方法：km 1千米=1000米還可以怎么表示？（1 km = 1000 m）

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