2018年青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》教案設(shè)計(jì)(3)

　　師：你認(rèn)為在這個(gè)圖形中還有沒有能用1/3表示的部分？是哪一部分？還有嗎？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：第二部分和第三部分都能用1/3表示。）

　　師：在這個(gè)圖形當(dāng)中共有幾個(gè)這樣的1/3 ？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)橐环菡奸L方形的1/3 ，一共有三份，所以這個(gè)圖形中共有3個(gè)1/3 。

　　師：這個(gè)長方形平均分成了——3份，每一份都能用1/3表示，也就是每一份都是這個(gè)圖形的1/3。

　　（三）發(fā)揮想象，創(chuàng)造幾分之一

　　師：除了1/2 和1/3外，你還能再創(chuàng)造出幾分之一？

　　請(qǐng)大家選擇自己喜歡的紙片，再創(chuàng)造出一個(gè)幾分之一，并涂上顏色，寫出分?jǐn)?shù)。

　　師：請(qǐng)把你的作品平放在桌面上，同桌互相說一說你是怎樣得到這個(gè)幾分之一的。

　　選擇有代表性作品交流。

　�。▽W(xué)生說得不準(zhǔn)確時(shí)教師要適時(shí)引導(dǎo)指正。）

　　在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生明確

　　在分?jǐn)?shù)這個(gè)大家族里像這樣的分?jǐn)?shù)還有很多很多，分?jǐn)?shù)是無窮無盡的，永遠(yuǎn)也說不完。

　�。ㄋ模┳哌M(jìn)生活，理解分?jǐn)?shù)

　�。ㄟ叧鍪菊n件，邊與學(xué)生交流）

　　在生活中像這樣的分?jǐn)?shù)有很多。把一個(gè)桃平均分成2份、把一個(gè)蛋糕平均分成3份、把一個(gè)菱形平均分成4份、把一條線段平均分成7份、把一棵樹上的蘋果平均裝在5個(gè)筐里，每一份分別是這個(gè)桃、蛋糕、菱形、線段、蘋果總數(shù)的1/2、1/3、1/4、1/7、1/5。

　　小結(jié)：通過剛才的研究，我們又發(fā)現(xiàn)了：只要把一個(gè)整體平均分成幾份，每份都是它的幾分之一。

　　讓學(xué)生說說“一個(gè)整體”是什么意思？

　　強(qiáng)調(diào)：像一個(gè)圖形、一個(gè)桃、一個(gè)蛋糕、一條線段、五筐蘋果等，都可以說成是一個(gè)整體。

　�。ㄎ澹�學(xué)寫分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　師：我們大家都有名字，分?jǐn)?shù)的各部分也有自己的名字。

　　學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的寫法，分?jǐn)?shù)各部分名稱。

　　板書：1 ??分子

　　——??分?jǐn)?shù)線

　　4 ??分母

　　師：你認(rèn)為分?jǐn)?shù)線、分母、分子各表示什么意思？讓學(xué)生體會(huì)到分?jǐn)?shù)線表示平均分，分母表示把一個(gè)物體平均分成了多少份，分子表示取了其中的幾份。

　　三、結(jié)合實(shí)際，鞏固新知。

　　1、觀察圖片，認(rèn)識(shí)嬰兒的頭長占身長的幾分之一。

　　師：我們已經(jīng)知道胎兒的頭長大約占整個(gè)身長的（1/2），那么隨著身體的變化，嬰兒會(huì)怎么樣呢？請(qǐng)看屏幕（課件出示嬰兒圖片）

　　師：你認(rèn)為嬰兒的頭長約占身長的多少呢？你是怎么知道的？。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生說出：把嬰兒的身長平均分成4份，頭長大約占1份，所以頭長約占身長的1/4）（課件出示：1/4）

　　2、觀察圖片，認(rèn)識(shí)成人的頭長占身長的幾分之一。

　　（課件出示成人圖片） 師：當(dāng)長到成年，成人的頭長約占身長的幾分之一呢？

　　指名說出結(jié)果和理由。（課件出示：1/8）

　　小結(jié)：你們看，胎兒時(shí)期頭長約占身長的1/2，嬰兒時(shí)期頭長約占身長的1/4，成人頭長約占身長的1/8，一個(gè)人的成長有著多么奇妙的變化呀！

　　四、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課你有什么收獲？

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