2018年冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《混合運(yùn)算》教案設(shè)計(jì)(2)

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)現(xiàn)問題

　　師：大家喜歡喝飲料嗎？“廉價(jià)超市”清點(diǎn)庫(kù)房，發(fā)現(xiàn)還有這么多瓶飲料，請(qǐng)看大屏幕。（課件出示56頁主題圖）仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？

　�。▽W(xué)生交流發(fā)現(xiàn)的信息。）

　　師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)！發(fā)現(xiàn)了這么多數(shù)學(xué)信息。針對(duì)這些信息，你想提出什么問題呢？

　　[以生活中這一生動(dòng)的情境引入，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。]

　　（學(xué)生可能提出：我想求三箱飲料一共有多少瓶；我想求一共有多少瓶飲料……）

　　[教師要有選擇地解決學(xué)生的問題：淺顯問題即時(shí)解決，重點(diǎn)問題集中解決，較難問題課下解決。對(duì)于本課有關(guān)的問題教師要板書，有待于集中解決。]

　　二、自主探究，解決問題

　�。薄⒆灾魈剿�，解決飲料問題

　　師：剛才有位同學(xué)提的問題是 “一共有多少瓶飲料”，讓我們一起來解決這個(gè)問題，好嗎？下面就請(qǐng)同學(xué)們自己嘗試解決，看誰做得又快又好。

　　（學(xué)生試算，全班交流）

　　師：哪位同學(xué)想第一個(gè)說說你是怎樣計(jì)算的？

　　生可能出現(xiàn)以下方法

　　生1：24+24+24+8=80（瓶）

　　生2：24×3＝72（瓶）

　　72＋8＝80（瓶）

　　請(qǐng)?jiān)撋�說一說每步算的是什么。

　　生3：24×3＋8＝80（瓶）

　　生4：8＋24×3＝80（瓶）

　�。�3、4算法如果出現(xiàn)，教師給予表揚(yáng)。）

　　師：你是怎么想到這樣寫算式的？

　　生：我是仿照以前學(xué)過的加減混合算式來寫的。

　　生：我在書上看見過這樣的算式。

　�。ㄈ绻�生3和生4的方法沒有出現(xiàn)，教師可提出郎藍(lán)靈鼠的問題：把生2的兩個(gè)算式改寫成一個(gè)算式？）

　　師：你能不能說一說你先算的是什么，再算的是什么？每一步求的是什么？

　　結(jié)合學(xué)生回答，教師板書

　　24×3＋8

　　＝72＋8

　�。�80（瓶）

　　師：說得真不錯(cuò)，哪位同學(xué)的算式和他的一樣？（學(xué)生舉手）你能不能再說說？

　　生：我先算的是乘法，然后算加法。第一步求的是3箱飲料有多少瓶，第二步求的是一共有多少瓶。

　　師：有沒有和他們不一樣的算式？

　　[鼓勵(lì)算法多樣化，和學(xué)生個(gè)性話的做法。]

　　生：老師，我是這樣列的，8＋24×3。

　　師：啊，你的算式和他們的真不一樣。那這個(gè)算式先算的是什么，再算的是什么？每一步求的是什么？小組討論。

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