2018年滬教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《誰(shuí)跑得快》教案設(shè)計(jì)(2)

　　師：請(qǐng)你在1號(hào)本上完成（1學(xué)生板演、校對(duì)）。

　　師：再來(lái)看看摩托賽車(chē)與小汽車(chē)之間的較量。

　　師：小丁丁這里是60米，摩托賽車(chē)這里也是60米，大家都是60米，是不是就是說(shuō)，小丁丁和摩托賽車(chē)一樣快呢？

　　[相同的數(shù)據(jù)，不同的意義，提出這樣的問(wèn)題，旨在使學(xué)生在頭腦中出現(xiàn)“沖突”，通過(guò)學(xué)生自己感悟，得出每個(gè)數(shù)據(jù)表示的是在單位時(shí)間內(nèi)行走的路程的表達(dá)，從而引出速度的單位，并對(duì)速度的意義產(chǎn)生初步的感悟。]

　　師：為什么？說(shuō)說(shuō)你的想法。（第一個(gè)60米表示的是小丁丁每分鐘行60米，第二個(gè)60米是摩托賽的1秒鐘行了60米）

　　師：我們光從數(shù)據(jù)上看，是一樣的，這樣很難區(qū)分，所以這時(shí)候，我們很需要一個(gè)能正確表示速度的單位，像小丁丁這樣1分鐘行使60米，指的就是他的速度（板書(shū)），我們把它寫(xiě)作60米/分。讀作、表示？而摩托賽車(chē)的速度則應(yīng)該是60米/秒。讀作、表示？如果我們把速度單位這樣來(lái)寫(xiě)，我們就能很好地進(jìn)行區(qū)分了。

　　師：照著老師的樣子，將自己本子上的單位修改一下吧。

　　師：思考這道題目，現(xiàn)在，你能?chē)L試著用剛剛學(xué)到的這個(gè)本領(lǐng)來(lái)完整地解答了嗎？（一學(xué)生黑板）

　　師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你所計(jì)算的吉普車(chē)的速度表示的是什么意思？讀作？

　　2、感受生活中的速度，并理解速度的意義

　　師：其實(shí)，除了我們剛才遇到的物體的速度外，在我們的生活中還有很多關(guān)于速度的信息，讓我們一起到生活中去感受一下速度吧。

　�。ó�(dāng)遇到獅子的追捕時(shí)，鴕鳥(niǎo)甚至奔跑的還要更快；豹子奔跑的技能，其實(shí)是一種生存的技能；遇到過(guò)電閃雷鳴嗎？你能說(shuō)一說(shuō)，是先看到閃電還是先聽(tīng)到雷聲呢？你知道為什么嗎？）

　　其實(shí)生活中還有很多關(guān)于速度的信息，做一個(gè)有心人，相信你會(huì)了解更多。

　　[通過(guò)感悟生活中的速度，一方面是讓學(xué)生練習(xí)速度的讀法和表示的意義的過(guò)程，使學(xué)生在有趣的欣賞、閱讀過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)；其次，使學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程了解速度在生活中是無(wú)處不在的，鼓勵(lì)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看生活；另一方面，通過(guò)這樣的介紹，拓寬學(xué)生知識(shí)面的過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，了解更多。其實(shí)，更重要的是幫助學(xué)生在實(shí)際情境中理解速度的意義。]

　　3、概括什么是速度：

　　師：看來(lái)，2250米/分、340米/秒、4千米/時(shí)等等表示的都是速度，那么，你能用自己的語(yǔ)言概括一下，什么是速度嗎？ （物體在單位時(shí)間內(nèi)行駛的路程。）

　　4、速度與路程和時(shí)間的關(guān)系

　　師：這是我們剛剛用過(guò)的6組數(shù)據(jù)（PPT呈現(xiàn)出之前計(jì)算過(guò)的6組數(shù)據(jù)），仔細(xì)觀察，想一想，速度與路程和時(shí)間有怎樣的關(guān)系？

　　5、口答：

　　⑴一列火車(chē)2小時(shí)行駛180千米，這列火車(chē)的速度是＿＿＿＿＿ 。

　�、谱孕熊�(chē)3分鐘行駛了600米，這輛自行車(chē)的速度是＿＿＿＿＿ 。

　�、且幻�運(yùn)動(dòng)員8秒跑了80米，這名運(yùn)動(dòng)員的速度是＿＿＿＿＿＿ 。

　　[通過(guò)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)“速度、路程和時(shí)間”三個(gè)量之間的關(guān)系解決一些問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力]

　　三、拓展

　　帶有這個(gè)標(biāo)志（標(biāo)志上標(biāo)有60）的路共長(zhǎng)180千米，張叔叔駕車(chē)想花2小時(shí)開(kāi)完這一路段。他會(huì)超速嗎？

　　[本節(jié)課是《誰(shuí)跑得快》的第一課時(shí)，因而在授課時(shí)著重安排解決“速度”，將“路程”與“時(shí)間”安排在第二課時(shí)，但考慮到學(xué)生思維的需求，也預(yù)設(shè)到了學(xué)生求出“路程”或“時(shí)間”來(lái)解決此題的可能，因此，除了上面練習(xí)中集中練習(xí)了解決不同物體的速度外，在此題中，我特意編寫(xiě)了一些特殊的數(shù)據(jù)，旨在讓不同的學(xué)生得到不同的需要。]

　　四、回顧

　　師：今天你有哪些收獲？

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