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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-03 10:55:04
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示一些精美的圖案，如：裝飾圖案，裝飾后的地板等。
2、在這些圖案上，都有正方形。同學(xué)們，你們還在什么地方見過正方形嗎？
3、我們的教室，已經(jīng)知道地磚每邊的長都是60厘米，大家能算出地磚的周長嗎？今天我們就來一起研究這個問題，揭示并板書課題：地磚的周長
【設(shè)計意圖：情境的創(chuàng)設(shè)，是為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，知道數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在。同時，幫他們樹立信心，讓他們知道原本屬于大人的世界，小孩子也可以參與，并有能力去解決一些問題，更在情境創(chuàng)設(shè)中培養(yǎng)他們樂于助人的愛心意識�！�
二、新知探究、解決問題
1、 想一想
“每邊的長都是60厘米”，從這個信息中，你知道了什么？（地磚面是正方形，邊長是60厘米……）
2、 算一算
先讓學(xué)生自己計算，再說說是怎么樣算的。
通常會出現(xiàn)兩種算法
⑴ 60 + 60 + 60 + 60 = 240（厘米）
�、� 60×4 = 240（厘米）
也可能出現(xiàn)第⑶種方法：（60 + 60）×2 = 240（厘米）
3、 議一議
組織學(xué)生交流計算方法。并配合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行適當(dāng)?shù)匕鍟�。對每種方法都給予肯定。對探索出最簡方法的學(xué)生給予特別鼓勵。
⑴ 這是用所有邊的長度相加的方法。
�、� 這是運用了正方形四條邊都相等的特點，只有一步計算，很簡便。
�、� 這是模仿長方形的計算方法，比第一種簡便。
【設(shè)計意圖：從實際情境出發(fā)，充分放手讓學(xué)生動手、動嘴、動腦、獨立思考，通過探索、交流、觀察、歸納等形式推導(dǎo)出正方形周長的計算公式�！�
三、應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、 第48頁做一做：用自己喜歡的方法求正方形的周長，然后互相說一說自己的方法。
2、 第48頁討論：如何計算正方形的周長？讓學(xué)生通過討論歸納出最簡便的正方形的周長計算方法：邊長×4。
【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，同時檢測學(xué)生是否掌握正方形周長計算方法，并能在此基礎(chǔ)上加以靈活運用，同時，為學(xué)生樹立“我能行”的自信心�！�
3、 實踐應(yīng)用
第48頁練一練1、2。引導(dǎo)學(xué)生對比長方形和正方形的周長計算的異同點：長方形和正方形的周長都是計算四條邊的長度之和。
⑴ （28+15）×2 = 86（米） 籃球場是長方形，根據(jù)長方形對邊相等的特點，我們用長加寬的和乘2來計算長方形的周長。
�、� 32×4 = 128（米） 實驗園地是正方形，求籬笆長就是求正方形的周長。我們用邊長乘4的方法來計算正方形的周長。
�、茄a充對比練習(xí)：學(xué)生獨立解答，教師巡視、指導(dǎo)。
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