2018年北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《什么是周長(zhǎng)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　2、摸一摸

　�。�1）摸一摸手中樹葉的邊線（強(qiáng)調(diào)從哪起摸，到哪，這一周的長(zhǎng)度就是樹葉的周長(zhǎng)。）

　�。�2）摸一摸數(shù)學(xué)書封面的邊線。（強(qiáng)調(diào)：這一周的長(zhǎng)度就是葉面的周長(zhǎng)。）

　�。�3）摸一摸課桌面的邊線。（強(qiáng)調(diào)：這一周的長(zhǎng)度就是葉面的周長(zhǎng)。）

　�。�4）找黑板的周長(zhǎng)

　　師：黑板的周長(zhǎng)在哪？誰能上來指出來？

　　請(qǐng)一生用米尺指出來，師在學(xué)生起點(diǎn)處做個(gè)記號(hào)，回到起點(diǎn)時(shí)又做記號(hào)。

　　（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過摸一摸生活中的物品的邊線，初步感知體驗(yàn)到周長(zhǎng)要從起點(diǎn)開始，最后還要反回到起點(diǎn)）

　　3、描圖形的邊線

　　師：看，這兩片樹葉漂亮嗎？想不想也學(xué)學(xué)小螞蟻的方法，描出它們的周長(zhǎng)？

　�。�1）描樹葉的周長(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)演示。

　　請(qǐng)用筆指著，說清楚是從哪里開始的，又到哪里結(jié)束。

　�。�2）那么，接下來，我們看一下幾個(gè)小朋友描的作品。判斷：下面哪幅圖的周長(zhǎng)畫得正確？為什么？（出示課件）

　�。�3）師：大家拿出自己準(zhǔn)備的自己喜歡的作品，用你們最喜歡的顏色來描出它們的邊線！

　　小組展示。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過描樹葉的邊線，拓寬學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的感性認(rèn)識(shí)，建立豐富的表象，初步認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的意義。）

　　4、練一練

　　課件展示練習(xí)題，畫出下列圖形的邊線。（注意圖形內(nèi)部的線段不屬于周長(zhǎng)）。

　　三、深化練習(xí)

　　封閉圖形才有周長(zhǎng)

　　師：我這里有一個(gè)三角形的框架，請(qǐng)問它的周長(zhǎng)在哪兒？

　　生上臺(tái)指出。

　　師：如果老師把接頭放開，這個(gè)圖形還有周長(zhǎng)嗎？大家開動(dòng)腦筋想一想。

　　生１：我認(rèn)為有周長(zhǎng)。

　　生２：我認(rèn)為沒有周長(zhǎng)。

　　師：我們分兩組進(jìn)行辯論。（分正方與反方）

　　小結(jié)：開口的圖形沒有周長(zhǎng)，只有封閉的圖形才有周長(zhǎng)。

　　四、智力大比拼——鞏固運(yùn)用

　　1、畫一畫下面圖形的邊線。

　　2、辨一辨：下面哪些圖形有周長(zhǎng)，哪些沒有，為什么？（出示課件）

　　五、總結(jié)

　　今天這節(jié)課你們學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？

　　板書設(shè)計(jì)：

　　什么是周長(zhǎng)

　　圖形一周的長(zhǎng)度就是圖形的周長(zhǎng)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看