2018年北京版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《方向與路線(xiàn)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年北京版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《方向與路線(xiàn)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀(guān)察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生利用方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置。同時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，引入東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，利用“東南”等表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)指南針示意圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，并根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，利用“東南”等表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠用表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)我們上學(xué)期都認(rèn)識(shí)了哪些方向？再說(shuō)一說(shuō)位于自己東、南、西、北四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰(shuí)？

　　二、新授

　�。ㄒ唬�師：在生活中，除了聽(tīng)說(shuō)過(guò)東、南、西、北這四個(gè)方向之外，還聽(tīng)說(shuō)過(guò)哪些方向詞？（板書(shū)：東南、東北、西南、西北。）現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)這些方向。

　　1、出示主題圖，看看平面圖上都有什么？讀一讀小男孩和小女孩的對(duì)話(huà)。

　　2、通過(guò)看圖，你還能提出什么問(wèn)題呢？（看圖提出問(wèn)題，集體解決，復(fù)習(xí)鞏固八個(gè)方向，培養(yǎng)學(xué)生利用方向來(lái)描述物體相對(duì)位置能力。）

　　3、出示指南針圖，認(rèn)識(shí)八個(gè)方向的準(zhǔn)確位置。（培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)八個(gè)方向，并根據(jù)一個(gè)方向能夠辨認(rèn)其余七個(gè)方向。）

　�。ǘ�）做一做。

　　1、利用附頁(yè)上的圓形紙制作“方向板”。參照指南針示意圖。

　　2、鞏固對(duì)八個(gè)方向的學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）說(shuō)一說(shuō)。

　　1、在天安門(mén)的東南、東北、西南、西北方向各有哪些建筑物？（觀(guān)察圖，用表示方向的詞語(yǔ)描述物體的位置。）

　　2、你還能提出哪些問(wèn)題。（培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力。）

　　（四）練一練。

　　1、利用“方向板”描述一下你家的周?chē)�都是哪些地方？分別在什么地方？（培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，描述物體位置的能力。）

　　2、說(shuō)一說(shuō)下面幾個(gè)城市分別在北京的什么方向？

　�。�1）出示圖，觀(guān)察圖。

　　（2）匯報(bào)。

　　三、課后反思

　　學(xué)生通過(guò)觀(guān)察平面圖，培養(yǎng)學(xué)生利用方向來(lái)描述物體的相對(duì)位置。同時(shí)，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上，引入東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，利用“東南”等表示方向的詞語(yǔ)來(lái)描述物體的位置。并根據(jù)一個(gè)方向辨認(rèn)其余七個(gè)方向，學(xué)生利用方向來(lái)描述物體相對(duì)位置能力。

　　四、作業(yè)

　　數(shù)學(xué)一日一練。

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