2018年浙教版三年級語文下冊《打碗碗花》教案設計(2)

　　三、再請一位同學朗讀課文

　　要求：

　　1、朗讀同學做到正確、流利、有感情。

　　2、聽的同學，理解課文的主要內容。（主要寫了一件什么事？）

　　你認為哪些地方應該讀出感情？讀出什么感情？朗讀的同學讀得怎樣？

　　讀后學生評議、討論。

　　這篇課文講的是“我”通過親自試驗破除了“摘打碗碗花會打破碗的”迷信說法。描寫野花燦爛色彩應讀出喜愛之情。表示我活潑動作及害怕心理狀態(tài)的詞句都應該讀出相應的感情。

　　四、學生自由地小聲朗讀

　　要求：

　　1、讀出作者所表達的各種思想感情。

　　2、理清文章的條理

　�。�1）共幾個自然段？哪自然段至哪自然段是寫完整的一件事？

　�。�2）開頭段落與結尾段落與中間部分之間的關系怎樣？

　　3、讀后討論

　　（1）共7個自然段。第2～6自然段寫了一件完整的事。

　　（2）開頭段落為了引起下文，因為荒地便成了小草和野花的世界，其中一定有打碗碗花。結尾段落提出疑問，不知為什么這種美麗的花起這么個丑惡的名字�？偨Y全文，寫出作者對打碗碗花的情感。

　　五、學生默讀課文，預習以下幾個問題

　　1、理解每一個自然段講的意思。

　　2、打碗碗花是什么樣的？（找出相應的自然段細讀。）

　　六、作業(yè)

　　有感情地朗讀課文，理解體會豐富語匯的意思以及運用方法。

　　第二課時

　　教學重點：

　　細讀課文，理解“我”怎樣通過試驗發(fā)現了打碗碗花不會打破碗的，并從中受到啟發(fā)產生聯想。練習弄懂自然段的意思，體會怎樣把一段話寫清楚。

　　一、指名分自然段朗讀。說一說每個自然段的意思

　　學生討論回答

　　1、我家門前不遠的水渠旁有一塊荒地，荒地里野花燦爛，一茬接一茬。

　　2、寫打碗碗花的形狀和顏色。

　　3、盛開的野花中有一種新奇、有趣的花，外婆叫它打碗碗花。

　　4、外婆說誰摘打碗碗花就會打破飯碗，“我”對外婆的話將信將疑。

　　5、好奇心鼓動“我”，想要看看打碗碗花究竟是怎樣讓人打破碗的。

　　6、我做了個試驗，發(fā)現摘了打碗碗花不會打破碗。

　　7、提出疑問，不知道為什么給這種美麗的花起這么個丑惡的名字。

　　二、指名朗讀第二自然段

　　討論：打碗碗花是什么樣的？

　　學生回答：一片粉白色的野花，走近看那花開得十分異樣，粉中透紅的花瓣連在一起，形成一個淺淺的小碗，碗底還滾動著露珠。這個淺淺的小碗不漏，可以盛東西多么新奇、有趣。

　　三、指名朗讀第六自然段

　　討論回答

　　“我”是怎樣發(fā)現打碗碗花不打碗的？

　　1、這自然段共幾句話？

　　回答：共五句。

　　2、每句話講的是什么意思？

　�。�1）“我”摘了一朵打碗碗花藏在衣兜里。

　�。�2）講“我”吃飯的時候，心里很緊張，擔心手里的碗會驟然破裂。

　�。�3）一頓飯吃完，碗安然無恙。

　　（4）“我”發(fā)現外婆“關于打碗碗花的話不可信”。

　�。�5）可以堅信不疑地說：“打碗碗花——不打碗。”

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看