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來源：幼教網(wǎng) 2018-03-02 03:08:50
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過渡：聽了美國學生的謬論，宋慶齡是怎么駁斥的？學生朗讀第七自然段。
1.合作學習，討論問題，想象畫面。
�。�1）為什么把當時的中國比作東方睡獅？根據(jù)課前查找的資料，談談你的看法。（理解“睡獅”的含義）
�。�2）理解 “仁人志士”。原指仁愛而有節(jié)操，為正義犧牲生命的人；現(xiàn)在泛指愛國而為革命事業(yè)出力的人。
（3）理解“艱苦卓絕”的意思并想象相關畫面。
�。�4）根據(jù)所看的影視作品想象：仁人志士們?yōu)樽鎳恼衽d進行艱苦卓絕斗爭的感人畫面。
2.研讀句子，引導探究。
（1）宋慶齡為什么堅信“東方睡獅的吼聲必將震驚全世界？用“﹏”畫起來。（抓住“廣闊、勤勞、悠久、富饒、優(yōu)良”來理解）
（2）重點交流：優(yōu)良的傳統(tǒng)有哪些？（愛國、堅韌、頑強……）
�。�3）有感情地朗讀排比句，讀出排比句的語勢。
3.抓住重點詞，指導朗讀，體會人物性格特征。
（1）指名朗讀，學生評議。引導學生注意提示語中的：“盡管激動，但態(tài)度溫和，十分文雅，語調柔和地說”。
�。�2）引導學生抓住關鍵詞語及標點，讀出堅定、自信的語氣，讀出對祖國的深情。
（3）小組有感情地朗讀這段，感悟人物性格特征，體會人物的內心情感。
�。ㄈ┬南底鎳�，充滿希望
1.討論問題：宋慶齡的話，博得了同學們熱情的掌聲和交口稱贊，為什么她能駁倒那位美國同學呢？（生答）師追問：僅僅是學習勤奮、僅僅是準備
充分嗎？更重要的是什么？
2.指導朗讀課文最后一段，讀出堅定、自信的語氣，讀出對祖國熾熱的愛。
探究：當時的中國貧窮落后，列強侵略，為什么宋慶齡對祖國還充滿信心？
�。�(lián)系“天下興亡，匹夫有責”來理解……）
3.課外閱讀鏈接：說說宋慶齡學成歸國后又是怎么做的呢？（學生根據(jù)查
找的資料來說。）
三、拓展延伸，激發(fā)學生愛國、報國情懷
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1.100多年過去了，她當初的預言實現(xiàn)了嗎？
2.教師引導：同學們，我們每一個中國人無論何時身在何地，也無論祖國母親是貧窮還是富有，都要像宋慶齡那樣具有強烈的愛國心，對祖國的未來
充滿希望，每時每刻都不能忘記自己的祖國！
（二）閱感人事跡，激愛國心，立報國志
1.師簡單講述吉鴻昌、鄧世昌秋瑾等仁人志士的故事，引發(fā)學生課后閱讀，
激發(fā)學生愛國心。
2.學生滿懷激情地朗讀梁啟超的“少年智則國智，少年富則國富，……少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。”
四、布置作業(yè)
閱讀宋慶齡為《兒童時代》題寫刊名及為祖國振興而奮斗的仁人志士們的感人故事。
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