2018年語文S版三年級語文下冊《“計算機之父”的童年故事》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年語文S版三年級語文下冊《“計算機之父”的童年故事》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、學習帶著問題默讀課文。

　　3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時侯勤于動腦、勇于實踐是分不開。

　　教學重點：

　　學習帶著問題默讀課文，培養(yǎng)自學能力。

　　教學難點：

　　理解小阿蘭童年的“怪”與長大成為“計算機之父”有沒有關系。

　　教學準備：

　　課件。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗拰�入，揭示課題。

　　師：同學們最喜歡上哪門課？大家非常愛上計算機課，那你們知道是哪位科學家最早提出利用機器模擬人類的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽為“計算機之父”。[板書課題]

　�。ǘ�）自讀課文，提出問題。

　　[意圖：培養(yǎng)學生自學能力，提高思維能力，自我解決問題的能力。]

　　1、自讀課文，提出問題。[要求：自由讀課文，把不會讀的字、不理解的字詞查字典，自己解決。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內容，用筆畫出來，做簡單批注。]

　　2、檢查讀書，全班質疑。[要求：讀書時，讀準字音，不丟字，不加字。質疑時，認真聽同學提問，不重復別人的問題。]（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長大成為“計算機之父”有關系嗎？）

　　3、默讀課文，自己解疑。[要求：全班同學帶著問題，再次默讀讀課文，畫出有關描寫小阿蘭的語言、神態(tài)、動作的內容。]

　�。ㄈ�）小組交流，檢查自學。

　　[意圖：培養(yǎng)學生合作能力，注意傾聽的能力，思辯能力。]

　　1、輪流讀文，讀準字音。[要求：畫出讀錯的字詞句，讀完訂正，再練讀。]

　　2、提出疑問，討論解決。[要求：學生認真思考后仍不能解決的，小組討論幫助解決。個人說出答案后還要談理由。]

　�。ㄋ模┤�班討論，檢查自學。

　　1、輪流讀書，了解全文。[要求：聲音洪亮，讀準字音，不丟字，不加字，斷好句。]

　　2、討論問題，解決疑問。

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