來(lái)源:幼教網(wǎng) 2018-03-02 02:56:17
生:我是課前網(wǎng)上查詢有關(guān)鳥(niǎo)兒的資料,又向科學(xué)老師咨詢,才有所收獲。
師:你解決問(wèn)題的方法、策略可真多呀!真令老師和同學(xué)刮目相看,堅(jiān)持下去,相信你會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。
生4:我還要補(bǔ)充,這份報(bào)告結(jié)尾寫(xiě)了作者看了報(bào)告,替山林里的鳥(niǎo)兒擔(dān)心!我們組從中又感悟出作者喜愛(ài)鳥(niǎo),為它們目前的遭遇而擔(dān)憂,同時(shí)也在喚醒人類(lèi)應(yīng)該警醒:保護(hù)生態(tài)平衡,呼吁人們愛(ài)惜這些小生靈吧!
生5:老師,受到這些組員的啟發(fā),我即興做了一幅漫畫(huà)。(漫畫(huà)的內(nèi)容是:第一幅圖是野雞媽媽正在高興的孵小雞,同時(shí)想象出小雞鉆出了蛋殼;第二幅是思考為什么孵不出小雞;第三幅是野雞媽媽傷心的落淚。告誡人們:愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi),珍愛(ài)家園。
師:這幅漫畫(huà)內(nèi)涵真是豐富極了!你太有想象力了。ㄕ坡暎
生6:老師,我們組認(rèn)為,應(yīng)該用憂郁低沉語(yǔ)氣來(lái)讀這份報(bào)告。
師:太好了,課前老師精心制作了動(dòng)畫(huà)課件,正等著你們給配音呢!
(播放媒體畫(huà)面一)
師:你們小組精彩的配音,真是聲情并茂,令老師激動(dòng)而又欣慰。
師:其它小組的表現(xiàn)如何?請(qǐng)你們不要落后呀!快快行動(dòng)起來(lái)吧!
2.學(xué)習(xí)第二、三、四份報(bào)告內(nèi)容:
。ㄕn件出示動(dòng)畫(huà)二、三、四幅畫(huà)面內(nèi)容)
“燕子、海鷗、鳥(niǎo)兒朋友”它們又遭受了哪些不幸呢?
。ǜ餍〗M代表匯報(bào))
生:燕子的丈夫不幸吃了打過(guò)農(nóng)藥的害蟲(chóng)而中毒身亡。
生:海鷗被海上泄漏的石油粘住再也飛不起來(lái)了。
生:報(bào)告消息的鳥(niǎo)兒朋友在煙霧中迷失了方向。
師:我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀出“燕子、海鷗、鳥(niǎo)兒朋友”的不幸遭遇呢?
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生用低沉、舒緩的語(yǔ)氣來(lái)讀。)
。▽W(xué)生練讀,指名讀文并評(píng)價(jià)。)
3.師:作者失去心愛(ài)的鳥(niǎo)兒朋友后痛惜不已,他是怎樣表白內(nèi)心的情感的呢?
。R讀最后一段)
[點(diǎn)評(píng):使學(xué)生在自讀、自悟、交流合作中,活躍思維,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。]
五、暢談收獲,拓展延伸
1.師:學(xué)習(xí)本文后,你有哪些收獲?(生交流)
2.師:請(qǐng)同學(xué)來(lái)欣賞媒體配樂(lè)課文:《鳥(niǎo)的天堂》。
師:同學(xué)們快快行動(dòng)起來(lái)吧,走向社會(huì)做好宣傳,讓更多的人關(guān)注生態(tài)環(huán)境 ,讓我們賴以生存的家園到處充滿鳥(niǎo)語(yǔ)花香,處處都有鳥(niǎo)的天堂。
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