2018年語文S版三年級語文上冊《“神童”的秘訣》教案設計(2)

　　三讀書討論，理解內容

　　1.默讀課文，邊讀邊想：“神童”平時是怎么學習的？“神童”的秘訣是什么？

　　2.找出有關詞句，在小組里談體會。

　　3.全班交流，教師結合插圖，相機引導理解和朗讀。

　　四指導書寫部分生字。

　　出不懂的問題。

　　第二課時

　　一檢查復習

　　1.復習生字詞。

　　2.這篇課文講了一件什么事？“神童”的秘訣是什么？

　　二質疑問難，討論交流

　　1.讀課文，提出不懂的問題。

　　2.梳理問題，啟發(fā)引導解決問題。

　　3.結合課文“指南針”的話，組織學生交流自己平時是怎么做好預習工作的。

　　三朗讀指導

　　1.抓住“連忙勸阻、親切、驚奇、高興、稱贊”等詞語，指導讀出相應的語速、語氣、和情感。

　　2.小組分工合作，分角色朗讀課文。

　　3.請一、兩個小組分角色朗讀，并進行評價。

　　4.出示課后第3題的句子，指導體會冒號、引號的用法。

　　四指導書寫余下的生字

　　五布置作業(yè)

　　在課外讀一讀寫革命老前輩小時候故事的書，讀后講給同學聽。

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