2018年語(yǔ)文S版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《珍貴的教科書(shū)》教案設(shè)計(jì)(3)

　　4、默讀課文，理清層次

　　課文圍繞著“珍貴”寫(xiě)了四個(gè)方面的內(nèi)容,同學(xué)們能從總結(jié)出最重要的詞語(yǔ)來(lái)作為每個(gè)大段的小標(biāo)題嗎?

　　分段提示：

　　盼書(shū)取書(shū)護(hù)書(shū)激勵(lì)

　　第一段（1～2）“我們”渴望得到印好的教科書(shū)。

　　第二段（3～7）緊急情況下，“我”和張指導(dǎo)員立刻去印刷所取書(shū)。

　　第三段（8～11）在取書(shū)回來(lái)的路上，張指導(dǎo)員用生命和鮮血保護(hù)教科書(shū)。

　　第四段（12）教科書(shū)和張指導(dǎo)員犧牲前說(shuō)的話，一直激勵(lì)“我”前進(jìn)。

　�。ㄈ�）小組內(nèi)檢查朗讀課文情況，組內(nèi)質(zhì)疑、解疑。

　　小結(jié)：

　　這篇課文記敘了張指導(dǎo)員用生命保護(hù)書(shū)的事跡，贊揚(yáng)了張指導(dǎo)員不怕?tīng)奚�、光榮獻(xiàn)身的革命精神。說(shuō)明老一輩對(duì)下一代學(xué)習(xí)的關(guān)心。

　　作業(yè)：有感情朗讀課文

　　找有關(guān)資料了解時(shí)代背景

　　書(shū)寫(xiě)本課生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1．出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀并說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　2．各自小聲讀課文，讀后指名口述本文所講的故事。

　�。ǘ�）精讀課文,理解“珍貴”

　　細(xì)讀“護(hù)書(shū)”，真切感受書(shū)的珍貴

　　1、帶著問(wèn)題讀課文。文章從四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)教科書(shū)的“珍貴”.你最感動(dòng)的是哪個(gè)部分?

　　2、張指導(dǎo)員用生命保護(hù)教科書(shū)的部分最令人感動(dòng)。默讀第三部分.

　　3、四人小組中一名同學(xué)大聲讀課文,其余三名邊聽(tīng)邊用“_____”畫(huà)出張指導(dǎo)員說(shuō)的話,用”*”畫(huà)出描寫(xiě)張指導(dǎo)員護(hù)書(shū)時(shí)動(dòng)作的詞語(yǔ).

　　4、匯報(bào)成果,投影出示句子.

　　“快臥倒……”(表示話沒(méi)喊完)

　　“就什么也不知道了……”(表示“我”已昏迷)

　　“書(shū)……書(shū)……”

　　“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”

　　(表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。“將來(lái)”后面的省略表示張指導(dǎo)員沒(méi)說(shuō)完就犧牲了)

　　“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”(表示接連不斷)

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