2018語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《媽媽留下的葡萄樹(shù)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018語(yǔ)文A版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《媽媽留下的葡萄樹(shù)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材分析：

　　《媽媽留下的葡萄樹(shù)》是語(yǔ)文出版社第6冊(cè)中的一篇童話故事。故事講述了小狐貍肚子餓了，狐貍媽媽翻山越嶺去給他找好吃的，當(dāng)她不辭辛勞地摘回一串葡萄，卻在家門(mén)前碰到了獵人，在這危險(xiǎn)時(shí)刻狐貍媽媽喊孩子快逃。小狐貍逃了出來(lái)，長(zhǎng)大了，但始終沒(méi)有找到媽媽?zhuān)瑓s看到了媽媽曾經(jīng)為他而留下的葡萄樹(shù)，感激之情由然而生。愛(ài)，是文學(xué)作品永恒的主題，而學(xué)習(xí)本課，就是讓學(xué)生感受母愛(ài)的偉大。

　　教學(xué)思路：

　　本課我采取了“朗讀——討論”式的教學(xué)模式。首先，在課的開(kāi)始，先讓學(xué)生默讀，對(duì)文章有一個(gè)整體的了解和感悟。然后，讓學(xué)生找出哪些描寫(xiě)了狐貍媽媽愛(ài)子情深的句段進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過(guò)匯報(bào)朗讀、評(píng)價(jià)交流，讀出自己的個(gè)性化感受；通過(guò)教師的指導(dǎo)，師生互動(dòng)朗讀讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)朗讀的方法，從而提高自己的朗讀水平。在有層次的朗讀訓(xùn)練中讓學(xué)生更加充分地感受作品中鮮活的人物形象和富有感染力的語(yǔ)言。在此基礎(chǔ)上，再組織學(xué)生討論：你從哪些句子中感受到狐貍媽媽很愛(ài)孩子？課題為什么叫《媽媽留下的葡萄樹(shù)》，這棵葡萄樹(shù)有什么含義？從而加深對(duì)課文的理解。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.復(fù)習(xí)5個(gè)會(huì)認(rèn)字。

　　2.有感情地朗讀課文，在讀中感受童話故事中曲折的情節(jié)、生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言。

　　3.感悟課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大并受到情感的熏陶。

　　4.在充分理解文本的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，能比較生動(dòng)地續(xù)編課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受童話故事語(yǔ)言的流暢、情節(jié)的曲折、人物的生動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

　　教學(xué)方法：

　　指導(dǎo)朗讀，組織討論

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，生字卡片

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入課文

　　1、出示生字、詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

　　2、指名分小節(jié)讀課文，注意要讀正確、流利、有感情。

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