2018年教科版五年級語文上冊《獵人海力布》教案設計 (2)

　　學生交流

　　三、深入文本，感受、探究人物品質

　　1、 這個故事流傳至今，一定有它的感人之處。再仔細讀讀課文，把你最感動的地方劃出來，然后把你的感受告訴大家。

　　2、 交流：

　�。�1）第2節(jié)

　　他熱心幫助別人……總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份，……敬愛他。

　　指名讀 齊讀

　　（2）第3——6節(jié)

　　海力布和小白蛇的對話，他不求回報，不要珠寶等細節(jié)。

　　指導朗讀對話

　�。�3）第7——9節(jié)

　　海力布勸大家搬家的三句話

　�。ㄖ攸c指導朗讀，抓住海力布的語氣和心情：急切——焦急——鎮(zhèn)定）

　　海力布犧牲后，大家沉痛的心情。（指導朗讀）

　　……

　　3、從使你感動的地方看出海力布是個怎樣的人？

　　領悟海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質。（板書）

　　齊讀最后一節(jié)

　　3、 海力布的故事為什么那么吸引讀者，能夠流傳千年呢？

　　有曲折的情節(jié)，環(huán)節(jié)緊密相扣，想像奇特豐富，情感一步步推向高潮……

　　四、布置作業(yè)

　　1、 以小組為單位排演課本劇

　　2、 續(xù)寫《獵人海力布》后記，想像小白蛇如何想方設法救活海力布，海力布如何生活等情景。

　　過了不知多少歲月，有一天，小白蛇來到人間，她要找自己的救命恩人——海力布。……

　　板書設計：

　　救龍女 受感謝 熱心助人

　　16 獵人海力布 得寶石 知災難

　　救鄉(xiāng)親 變石頭 舍己為人

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