2018年教科版五年級語文上冊《鴿血染紅的求救信》教案設計

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　　教學內容：

　　《鴿血染紅的求救信》教科版《語文》四年級上冊第九單元第18課的一篇主體課文。它描寫的是6位軍人被困在北冰洋的海面上，面臨生命危險。兩只軍鴿——奧斯卡和維娜不畏困難，犧牲了性命將信送到了總部，挽救了6位軍人生命的故事，贊頌了兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強的高貴品質。

　　教學目標：

　　1.認識課文中的14個生字，特別是要讀準外國作品中音譯過來的一些詞語。理解課文中“神勇、危難、白浪滔天、烏云漫卷”等詞語的意思。

　　2. 理解課文主要內容，能通過具體的語句體會兩只軍鴿為救6位軍人舍生忘死、勇敢頑強的高貴品質。并滲透動物是人類朋友，動物同樣值得尊重的人文思想。并在此基礎上能夠正確、流利、有感情地朗讀課升華情感。

　　3．體會作者襯托的寫作手法。

　　教學重點：

　　通過朗讀課文，了解課文內容，并通過理解重點詞語、句子，體會兩只軍鴿舍生忘死、勇敢頑強的高貴品質。

　　教學難點：

　　通過理解重點詞句和感悟畫面，體會兩只軍鴿的內心世界。

　　教學準備：

　　課件

　　教學手段：

　　閱讀法、討論法

　　教學流程：

　　一、情境導入、明確目標

　　1、在《悲愴奏鳴曲》中，出示墓碑的畫面，師飽含深情地敘述：“在加拿大空軍司令部的一個山坡上，靜靜地埋葬著兩位特殊的英雄，墓前莊嚴地立了一塊石碑，上面刻著……”（讀）此時，接著出示碑文：“神勇軍鴿奧斯卡和維娜之墓，它們曾于危難中救過六名軍人的性命。”

　　2、如果你是第一次來到這塊墓碑前讀了這段碑文想深入了解些什么呢？我聽出來了，你們都是在圍繞“神勇和危難這兩個詞語發(fā)問的，（抓住關鍵詞提問）師梳理學生提出的重要問題板書并相機理解詞語

　　“神勇危難”。這節(jié)課，我們將帶著這些問題繼續(xù)學習課文，齊讀課題。

　　3、問題是你們提的，說明你們動腦筋了。到哪里找到這些問題的答案呢？

　　這么多問題，按照故事的前因后果，我們首先要弄清楚哪個問題？

　　二、初讀課文、整體感知

　　1、默讀課文第一段。六位軍人遇到了怎樣的危難？

　　2、讓我們來看看北極是一個什么樣的地方？（出示圖片）

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