2018冀教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詹天佑》教案設(shè)計(jì) (3)

　�。�1）出示補(bǔ)充資料（出示課件）介紹詹天佑修鐵路時(shí)遇到的種種困難，表現(xiàn)詹天佑修鐵路的艱辛。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解：（出示課件）理解第一條鐵路修筑的意義。京張鐵路修筑得好壞，直接關(guān)系到國(guó)家和人民的聲譽(yù)。如果修得不好，帝國(guó)主義國(guó)家看中國(guó)人笑話的陰謀得逞，我們中國(guó)工程師也會(huì)喪失信心；修好了，可以回?fù)舻蹏?guó)主義的蔑視，提高中國(guó)人尤其是中國(guó)工程師的自信心。

　�。�3）表現(xiàn)了詹天佑熱愛祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)氣的決心（出示課件）

　　小結(jié)：愛國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切困難的動(dòng)力。正是因?yàn)檎蔡煊佑羞@樣的赤子之心，愛國(guó)情懷，所以他才這樣做，這樣說(shuō)。

　�。ǘ�）詹天佑在開鑿隧道的過程中遇到了什么困難，他是怎么克服的，你從中體會(huì)到了什么？

　　1、（出示課件）填寫表格（困難、做法、好處）

　　2、（出示課件）展示居庸關(guān)、八達(dá)嶺隧道開鑿發(fā)。

　　思考：同樣是隧道，詹天佑采取的開鑿方法為什么不一樣？

　　居庸關(guān)采取兩邊同時(shí)向中間鑿進(jìn)法，八達(dá)嶺采取中部鑿井法，詹天佑能夠根據(jù)不同的山勢(shì)采取不同的開鑿方法。（總結(jié)出詹天佑的創(chuàng)新精神）

　　3、齊讀：哪里要開山，哪里要架橋，哪里要鏟平陡坡，哪里要改小彎度，都經(jīng)過勘測(cè)，周密計(jì)算。（出示課件）

　　我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。‘大概’、‘差不多’這類說(shuō)法不應(yīng)該出自工程人員之口。

　�。ㄈ�）在困難面前，詹天佑把一腔愛國(guó)情感轉(zhuǎn)化為報(bào)國(guó)行動(dòng)，詹天佑深深感動(dòng)了我們，那么，他在開鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路時(shí)又是怎么做的呢？

　　1、播放視頻一，人字形線路

　　2、按照課件的演示，學(xué)生分小組模擬人字形線路，進(jìn)一步體會(huì)“杰出”的智慧。

　　3、從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國(guó)）

　　三、總結(jié)全文，情感升華。

　　強(qiáng)烈的愛國(guó)心和杰出的才能使得詹天佑提前兩年完成了任務(wù)，給了蔑視中國(guó)的帝國(guó)主義國(guó)家一個(gè)有力的回?fù)�，同時(shí)也長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。事實(shí)證實(shí)，他的確是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師。

　　（一）感情地朗讀課文最后一段（讀出你的自豪、讀出你的揚(yáng)眉吐氣。）（出示課件）

　�。ǘ�）討論：京張鐵路提前兩年竣工，為什么說(shuō)給了藐視中國(guó)的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)�？（引�?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上文內(nèi)容“是個(gè)笑話”、“還沒出世呢”等內(nèi)容，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到中國(guó)工程師不但能建成京張鐵路，而且提前兩年竣工。）

　　（三）教師激情引發(fā)：京張鐵路的提前竣工，使全國(guó)上下歡欣鼓舞。詹天佑無(wú)愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簦�一個(gè)響亮的耳光。

　　1、請(qǐng)你放開思路為這條鐵路起一個(gè)更有意義的名字，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　2、想像一下當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐闹袊?guó)官員、普通百姓、外賓、帝國(guó)主義者，他們?cè)诼牭骄�張鐵路竣工的消息后，會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？

　　（四）抓詞語(yǔ)促理解。

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“贊嘆不已”一詞，展開合理想像：外賓會(huì)怎樣贊嘆詹天佑留下的偉大工程？

　　詹天佑主持修筑京張鐵路所做的貢獻(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們默讀。（課件出示：京張鐵路1905年動(dòng)工，1909年8月竣工，比預(yù)計(jì)提早兩年，經(jīng)費(fèi)節(jié)約28萬(wàn)兩白銀，全部費(fèi)用占外國(guó)估價(jià)的五分之一，可謂花錢少，質(zhì)量好，完工快，怎能不備受贊嘆呢！它是中國(guó)鐵路的開端，詹天佑是中國(guó)杰出的愛國(guó)工程師，中國(guó)鐵路之父。）（出示課件）

　　（五）啟發(fā)談話，促想象

　　詹天佑修筑京張鐵路這件事已過去了一百年了，但他偉大的愛國(guó)情感和非凡的創(chuàng)造才能仍激勵(lì)著我們。當(dāng)你站在青龍橋車站的塑像下，會(huì)想些什么？請(qǐng)寫下來(lái)。（可以用對(duì)聯(lián)、詩(shī)句、碑文、頒獎(jiǎng)詞等不同形式概括他偉大而光榮的一生。）

　　（五）這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應(yīng)？

　�。�總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和“詹天佑是杰出的愛國(guó)工程師”照應(yīng)）

　�。�六）總結(jié)全文：

　　詹天佑在帝國(guó)主義阻撓、要挾和復(fù)雜的地形條件下毅然接受任務(wù)，他這種崇高的帝國(guó)主義精神，不正是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？他用自己杰出的才能和超群的智慧首創(chuàng)了世界絕無(wú)僅有的“人”字形線路，采用新方法開鑿隧道，成功地修筑了我國(guó)第一條鐵路，在我國(guó)鐵路史上寫下了光輝燦爛的一頁(yè)。有這樣杰出的愛國(guó)工程師，是我們每一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪。最后讓我們永遠(yuǎn)記住這個(gè)偉大而光榮的名字。

　　五、拓展作業(yè)

　　1、閱讀愛國(guó)英雄的書籍、故事，并寫出讀后感。

　　2、以“我驕傲，我是中國(guó)人”為主題，召開一次故事會(huì)。

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