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2018年滬教版五年級語文下冊《奴隸英雄》教案設(shè)計

來源:幼教網(wǎng) 2018-02-28 21:55:58

說兩句

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級語文下冊《奴隸英雄》教案設(shè)計,希望對教師教學(xué)有所幫助,僅供參考。

  教學(xué)目標:

  1、自主學(xué)習(xí)生字新詞,用自己喜歡的方式理解“斗獸場、奴隸、殘殺、連滾帶爬”等詞語;進一步把握劇本的特點;對奴隸制社會及斯巴達克起義有所了解。

  2、分角色朗讀課文,從羅馬貴族的殘忍與斯巴達克的英雄氣概兩方面來概括課文主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動作了解人物的內(nèi)心的方法。

  3、感受奴隸們的悲慘命運,感悟斯巴達克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

  教學(xué)重點:

  分角色朗讀課文,從羅馬貴族的殘忍與斯巴達克的英雄氣概兩方面來概括課文主要內(nèi)容;學(xué)習(xí)從人物的語言、神態(tài)、動作了解人物的內(nèi)心的方法。

  教學(xué)難點:

  感受奴隸們的悲慘命運,感悟斯巴達克勇武、富于反抗精神的英雄形象。

  教學(xué)準備:

  老師:課件、上網(wǎng)了解故事背景和斯巴達克的有關(guān)內(nèi)容

  學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、查找資料并了解斯巴達克

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1、介紹背景

  師:兩千多年前,羅馬是奴隸制社會。羅馬人征服別的國家,就把當?shù)鼐用褡兂膳`。奴隸被稱為“會說話的工具”,他們是主人的財產(chǎn)和商品,沒有任何權(quán)利,連子女也屬于主人。奴隸不受法律的保護,奴隸主可以任意殺死自己的奴隸而不犯罪。

  在羅馬城里有斗獸場,(媒體出示圖片)所謂“斗獸場”是一種專供奴隸角斗手或野獸角斗的特種競技場。奴隸主讓奴隸帶著腳鐐做各種苦役,把最強壯最驍勇的挑出來做“角斗手”,放在斗獸場里強迫他們相互角斗或是同野獸搏斗,供奴隸主娛樂。這種角斗極其野蠻殘酷,角斗結(jié)果“角斗手”全部死亡或留下最后一個人。

  說明

  由于課文所寫的故事發(fā)生在兩千多年前的古羅馬,距離學(xué)生非常遙遠。因此,在學(xué)習(xí)課文前有必要將故事的背景向?qū)W生作一下介紹。這樣既可以讓學(xué)生對“奴隸”、“斗獸場”有所了解,幫助學(xué)生理解課文思想內(nèi)容,認識奴隸起義的必然性,又拉近了學(xué)生與文本之間的距離,為下面的學(xué)習(xí)做鋪墊。

  2、師:今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于他們的故事。(媒體出示課題)

  3、質(zhì)疑。

  二、整體感知

  1、師:默讀課文,一要把課文讀正確,二要注意這是一個課本劇,邊讀邊思考它的寫作形式有哪些特點。

  2、交流 指導(dǎo)學(xué)生讀準“柵欄”、“俘虜”的讀音。

  3、師小結(jié):一般在開頭說明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物、布景等,然后寫人物的對話。括號里是對人物動作、語氣、神態(tài)的描寫,在讀時要聯(lián)系起來閱讀與思考,展開想象,揣摩人物的內(nèi)心活動,體會人物的思想感情。

  4、師:劇中主要寫了哪兩類人?(一類是斯巴達克和其他奴隸;還有一類是貴族,包括司令官、貴夫人和許多觀看的貴族男女。)

  板書:貴族 斯巴達克

  5、師:再輕聲讀課文,思考:這個課文劇主要寫了什么事呢?

  (媒體出示)貴族們在斗獸場看( ),還看( ),結(jié)果( )。

  6、交流。

  說明

  學(xué)生之前也曾接觸過獨幕劇,通過初讀,一是引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)劇本的特點,從而指導(dǎo)這類課文的學(xué)習(xí)方法;二是幫助學(xué)生梳理劇本的脈絡(luò),了解故事的主要內(nèi)容,為進一步學(xué)習(xí)做好準備。

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