2018年滬教版五年級語文下冊《莫泊桑拜師》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018滬教版五年級語文下冊《莫泊桑拜師》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教材解讀：

　　課文緊扣“拜師”這個重點(diǎn)來逐層敘述，以事情發(fā)展順序?yàn)榫�索，按照原因、經(jīng)過、結(jié)果來敘述法國作家莫泊桑為寫好作品三次到福樓拜家為師的故事，表現(xiàn)了莫泊桑對所酷愛的事業(yè)執(zhí)著追求的精神和福樓拜熱心提攜后輩、關(guān)心文學(xué)青年的名師風(fēng)范。文中拜師的三個場面主要使用對話的形式進(jìn)行敘述，其中穿插神態(tài)描寫，人物特征明顯。文章表達(dá)了只要仔細(xì)觀察，用心揣摩，廣積素材才能寫出有特色的作品的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確流利、有感情地朗讀課文

　　2、理解課文內(nèi)容，感受福樓拜的循循善誘和莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神

　　3、懂得仔細(xì)觀察、勤學(xué)苦練、善于發(fā)現(xiàn)才能提高寫作水平的道理

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　正確流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容，感受莫泊桑虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練的精神。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂莫泊桑和福樓拜的幾次對話，從而感受人物特點(diǎn)品質(zhì)以及明白提高寫作水平的主要途徑。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，我們上一節(jié)課初步學(xué)習(xí)這篇課文，誰能根據(jù)事情發(fā)展的順序跟大家分享文章的主要內(nèi)容？

　　2、我們通過讀書，知道了莫泊桑因?yàn)樽髌穼懙闷狡匠３＃�三次向福樓拜求教，終于懂得了寫作的真諦現(xiàn)在，讓我們再次走進(jìn)文本，深入地去感受莫泊桑三次拜師的經(jīng)歷！

　　【設(shè)計意圖】根據(jù)新課標(biāo)中要求高年段學(xué)生應(yīng)“閱讀敘事性作品，了解事件梗概”，因此在教學(xué)中教給學(xué)生概括方法，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的畏難情緒。本文是記敘文，記敘文的主要內(nèi)容概括大多采用“要素串聯(lián)”法。“要素串聯(lián)”就是把文章或段落的事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等巧妙的連綴起來。

　　二、理清文章脈絡(luò)

　　1、默讀課文，根據(jù)提示，完成學(xué)習(xí)卡。

　　莫泊桑三次向福樓拜求教的原因是什么？福樓拜又是怎樣指導(dǎo)的？

　　2、同桌交流。

　　3、指名匯報，老師精講并板書。

　　三、品讀課文，感受人物品格，體會情感

　　福樓拜是怎樣的老師？莫泊桑是一個怎樣的人？默讀課文，畫出文中他們對話的句子，并在旁邊寫一寫你的讀書體會。

　　1.第一次求教 重點(diǎn)指導(dǎo)：這個問題很簡單，是你的功夫還不到家。

　�。�1）功夫不到家：功夫指的什么呀！你們看，詞典上對功夫的解釋有3個，在這里，你覺得選擇哪一個（生交流） 功夫：①特指武術(shù)。②本領(lǐng)。③做事所費(fèi)的精力和時間。

　�。�2）從他直截了當(dāng)?shù)卣f，可以看出福樓拜是一個怎樣的人？

　�。�3）福樓拜認(rèn)為必須怎樣做才能使功夫到家？（肯吃苦，勤練習(xí)看馬車）

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